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EDU2013-43793-R

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MODELOS DE CRECIMIENTO ESCOLAR: EQUIDAD Y HETEROGENEIDAD EN EVALUACIONES LONGITU...

MODELOS DE CRECIMIENTO ESCOLAR: EQUIDAD Y HETEROGENEIDAD EN EVALUACIONES LONGITUDINALES DEL DESEMPEÑO. LA IDEA DE CRECIMIENTO ES CONSUSTANCIAL AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE, EL CAMBIO QUE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PRODUCEN EN LOS APRENDIZAJES ESCOLARES ES UNA DE LAS PRINCIPALES PREOCUPACIONES TANTO CIENTIFICAS COMO SOCIALES, LA MAYORIA... ver más

01/01/2013

UCM

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UCM

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Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Presupuesto del proyecto 36K€

Descripción del proyecto LA IDEA DE CRECIMIENTO ES CONSUSTANCIAL AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE, EL CAMBIO QUE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PRODUCEN EN LOS APRENDIZAJES ESCOLARES ES UNA DE LAS PRINCIPALES PREOCUPACIONES TANTO CIENTIFICAS COMO SOCIALES, LA MAYORIA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS INFORMAN, MAS O MENOS SISTEMATICAMENTE, DEL ESTADO ACTUAL DEL NIVEL DE ACADEMICO DE SUS ALUMNOS EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA, SIN EMBARGO, LA MEDIDA Y MONITORIZACION DEL CRECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES A TRAVES DEL TIEMPO SUELE SER UN ELEMENTO AUSENTE, DE AHI QUE LA MEDIDA DEL CRECIMIENTO DENTRO DE LA EVALUACION DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS SEA DE CAPITAL IMPORTANCIA, EL CRECIMIENTO Y EL CAMBIO JUNTO CON LA IDEA DEL VALOR AÑADIDO, QUE SUPONE LA IDENTIFICACION DEL VERDADERO IMPACTO DE LA ESCUELA SOBRE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES, SUELEN APARECER DE MANERA CONJUNTA SI BIEN SUPONEN MODELOS Y CONCEPCIONES DIFERENCIADAS DE LA INFORMACION QUE SE DEBE OBTENER DE LAS EVALUACIONES DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS,LA FINALIDAD GENERICA DEL PROYECTO ES PRODUCIR, APLICAR Y DIFUNDIR CONOCIMIENTO Y HERRAMIENTAS PRACTICAS QUE PRESTEN SOPORTE A UNO DE LOS PRINCIPALES RETOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS: EL DISEÑO Y DESARROLLO DE MODELOS Y SISTEMAS DE EVALUACION TRANSPARENTES Y SOCIALMENTE RESPONSABLES, CAPACES DE PROPORCIONAR TANTO INFORMACION FIABLE SOBRE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EL ALUMNADO, COMO UTIL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ADEMAS DE SIGNIFICATIVA Y RELEVANTE PARA LOS DISTINTOS AGENTES SOCIALES IMPLICADOS EN EL SISTEMA ESCOLAR, ESTA PROPUESTA DE INVESTIGACION BUSCA DESARROLLAR UNA APROXIMACION ESPECIFICA DE LA MEDIDA DE VALOR AÑADIDO QUE SE PUEDA APLICAR EN LOS PROCESOS DE EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Y, DE MANERA ESPECIFICA, EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA VASCA,PARA ELLO SE REALIZARA UN ANALISIS SECUNDARIO DE LOS DATOS LONGITUDINALES DE DESEMPEÑO EN MATEMATICAS Y COMPRENSION LECTORA RECOGIDOS DURANTE LOS CURSOS ACADEMICOS 2010-11, 2011-12, 2012-13 Y 2013-14 EN DOS COHORTES DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA (4º A 6º DE EP) Y DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA (1º A 3º DE ESO) EN EL PAIS VASCO,UNA DE LAS PREOCUPACIONES FUNDAMENTALES DE ESTE PROYECTO ES DETERMINAR SI EL MODELO DE CRECIMIENTO PUEDE CAPTURAR EL PROGRESO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES Y LAS ESCUELAS MENOS PRIVILEGIADOS, CONSIDERANDO TANTO EL IMPACTO DEL NIVEL SOCIO-ECONOMICO COMO LOS NIVELES INICIALES DE RENDIMIENTO, ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION APORTARA EVIDENCIA EMPIRICA DE LOS EFECTOS DE AJUSTAR LOS MODELOS DE CRECIMIENTO EN FUNCION DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES, CON UNA ESTRUCTURA DE DATOS COMO LA DEFINIDA TAMBIEN SE PUEDE ESTUDIAR EL EFECTO DE LA COHORTE EN LOS MODELOS DE CRECIMIENTO Y SI EL MODELO DE CRECIMIENTO Y DE VALOR AÑADIDO SE MANTIENE INVARIABLE EN LA EP Y LA ESO,EL ESTUDIO DE LOS ASPECTOS ANTERIORES PERMITIRA PROPORCIONAR A LA ADMINISTRACION EDUCATIVA GUIAS DE ACCION EN MATERIA DE EVALUACION, ASI COMO SISTEMAS Y DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTO Y DIFUSION DE LA INFORMACION OBTENIDA EN LOS PROCESOS EVALUATIVOS A DISTINTAS AUDIENCIAS (MAS O MENOS EXPERTAS) Y CON DISTINTOS PROPOSITOS, EN TERMINOS DE INNOVACION SOCIAL, LA FINALIDAD DEL PROYECTO ES, POR TANTO, DEVOLVER A LA ADMINISTRACION EDUCATIVA VASCA TECNOLOGIA Y HERRAMIENTAS TECNICAMENTE PUNTERAS Y DEPURADAS PARA SU APLICACION EN LOS PROCESOS DE EVALUACION A GRAN ESCALA DE SU SISTEMA ESCOLAR, EVALUACIONES A GRAN ESCALA\ MODELOS DE CRECIMIENTO\ MODELOS DE VALOR AÑADIDO\ MODELOS MIXTOS\ ESCALAS VERTICALES\ RENDIMIENTO\ EDUCACIÓN PRIMARIA\ EDUCACIÓN SECUNDARIA

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