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PSI2009-09066

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LA PERCEPCION DEL HABLA: NO SOLO QUE, SINO TAMBIEN QUIEN Y COMO

LA INFORMACION CONTEXTUAL (COMO SE HA DICHO ALGO Y QUIEN LO HA DICHO) SE HA SOLIDO CONSIDERAR UN ASPECTO ESPUREO EN LA MAYORIA DE LOS MODELOS DE PERCEPCION DEL HABLA, NO OBSTANTE, EXISTE EVIDENCIA QUE INDICA QUE ESTA INFORMACION C... ver más

01/01/2009

UPF

197K€

Presupuesto del proyecto: 197K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 322

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 322

Presupuesto del proyecto 197K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA INFORMACION CONTEXTUAL (COMO SE HA DICHO ALGO Y QUIEN LO HA DICHO) SE HA SOLIDO CONSIDERAR UN ASPECTO ESPUREO EN LA MAYORIA DE LOS MODELOS DE PERCEPCION DEL HABLA, NO OBSTANTE, EXISTE EVIDENCIA QUE INDICA QUE ESTA INFORMACION CONTEXTUAL PUEDE JUGAR UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN EL PROCESAMIENTO DE LA SEÑAL DEL HABLA, ADEMAS, TAMBIEN EXISTEN DATOS QUE SUSTENTAN QUE EL SISTEMA DE PERCEPCION DEL HABLA ESTA MOLDEADO POR LAS PROPIEDADES DE LA SEÑAL, EN ESTE PROYECTO QUEREMOS EXPLORAR COMO EL SISTEMA DE PROCESAMIENTO DEL HABLA DE LOS INDIVIDUOS QUE VIVEN EN UN ENTORNO BILINGUE SE ENFRENTA A LA VARIABILIDAD CONTEXTUAL, EL INTERES DE ESTUDIAR ESTA POBLACION ESTA MOTIVADO POR EL HECHO DE QUE EN PROMEDIO LOS ENTORNOS BILINGUES IMPLICAN UNA SEÑAL MAS VARIADA, QUEREMOS INVESTIGAR TANTO EL SISTEMA EN DESARROLLO DE BEBES Y NIÑOS PEQUEÑOS, COMO EL SISTEMA PLENAMENTE OPERATIVO DE INDIVIDUOS ADULTOS, PARA EL CASO DE LOS BEBES Y NIÑOS ES IMPORTANTE INDICAR QUE EXISTEN MUY POCOS ESTUDIOS QUE HAYAN EXPLORADO EL PROCESAMIENTO DE LA VARIACION EN NIÑOS MONOLINGUES, POR LO QUE ESPERAMOS REALIZAR APORTACIONES TANTO PARA EL CASO DE NIÑOS MONOLINGUES, COMO BILINGUES, PARA ELLO QUEREMOS INVESTIGAR (A) COMO LA VARIACION EN LA SEÑAL PUEDE INFLUIR LA CODIFICACION DE LOS FONEMAS DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA; (B) COMO LA VARIABILIDAD EN LA SEÑAL PUEDE INFLUIR EN COMO SE REPRESENTAN Y ACCEDEN LAS PALABRAS Y (C) COMO LA VARIABILIDAD EN LA SEÑAL PUEDE INFLUIR EN COMO SE APRENDEN LAS REGLAS EN BILINGUES DE DISTINTOS TIPOS (CON PARES DE LENGUAS QUE DIFIEREN EN SU SIMILITUD), ESTUDIANDO BILINGUES ESPAÑOL-CATALAN Y ESPAÑOL-BASCO (ASI COMO MONOLINGUES), TAMBIEN QUEREMOS INVESTIGAR COMO LOS ADULTOS BILINGUES SE VEN AFECTADOS POR LA VARIABILIDAD CONTEXTUAL, PRETENDEMOS HACERLO ESTUDIANDO (A) COMO LA VARIABILIDAD AFECTA LA CODIFICACION DE UNIDADES TIPO PALABRA (MEDIANTE UNA ADAPTACION DE LA TAREA DE GARNER) Y (B) LAS BASES NEURALES DEL PROCESAMIENTO DE LA VARIABILIDAD, TANTO EN EL ACCESO A LA FORMA, COMO DEL SIGNIFICADO (CON MEDIDAS ELECTROFISIOLOGICAS Y DE NEUROIMAGEN), PERCEPCION DEL HABLA\BILINGUISMO\DESARROLLO

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