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PGC2018-101831-B-I00

Financiado

CONSECUENCIAS DE LA SIMILITUD ENTRE LENGUAS EN EL LEXICO DEL INFANTE BILINGUE

¿COMO APRENDEN LAS PALABRAS LOS BEBES QUE CRECEN EN HOGARES BILINGUES? ¿COMO SE REPRESENTAN ESAS PALABRAS EN LA MENTE BILINGUE? PROPONEMOS QUE LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS DEPENDEN DE MANERA IMPORTANTE DE LA SIMILITUD DE LAS L... ver más

01/01/2018

UPF

169K€

Presupuesto del proyecto: 169K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Presupuesto del proyecto 169K€

Descripción del proyecto ¿COMO APRENDEN LAS PALABRAS LOS BEBES QUE CRECEN EN HOGARES BILINGUES? ¿COMO SE REPRESENTAN ESAS PALABRAS EN LA MENTE BILINGUE? PROPONEMOS QUE LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS DEPENDEN DE MANERA IMPORTANTE DE LA SIMILITUD DE LAS LENGUAS IMPLICADAS, POREJEMPLO, EL CATALAN Y EL ESPAÑOL SON LENGUAS CERCANAS, MIENTRAS QUE EL CHINO Y EL ESPAÑOL SON DISTANTES, A NIVEL LEXICO, LA SIMILITUD ENTRE LENGUAS SE REFLEJA EN EL PORCENTAJE DE PALABRAS COGNADAS QUE DOS LENGUAS COMPARTEN, LAS COGNADAS SON TRADUCCIONES QUE COMPARTEN EL MISMO ORIGEN ETIMOLOGICO Y QUE SUENAN DE MANERA PARECIDA (COMO PADRE Y PARE EN ESPAÑOL Y CATALAN), EXISTEN NUMEROSOS ESTUDIOS LLEVADOS A CABO CON BILINGUES ADULTOS QUE HAN PUESTO DE MANIFIESTO LA IMPORTANCIA DE LAS COGNADAS EN TAREAS DE NOMBRADO DE PALABRAS, POR EJEMPLO, LOS BILINGUES ADULTOS SON MAS RAPIDOS A LA HORA DE NOMBRAR DIBUJOS QUE CORRESPONDEN A COGNADAS QUE DIBUJOS QUE CORRESPONDEN A NO-COGNADAS, UNA CARACTERISTICA FUNDAMENTAL DEL FUNCIONAMIENTO DEL LEXICO DE LOS BILINGUES ES EL DE LA ACTIVACION NO SELECTIVA (DE LENGUA), ESTO ES, CUANDO VAN A HABLAR, LOS BILINGUES ACTIVAN TODAS LAS PALABRAS CONSISTENTES CON LOS CONCEPTOS QUE QUIEREN EXPRESAR, INCLUSO EN CONTEXTOS MONOLINGUES ACTIVAN PALABRAS EN AMBAS LENGUAS, ESTOS HALLAZGOS INDICAN LA EXISTENCIA DE INTERACCIONES EXTENSAS ENTRE LAS LENGUAS DE LOS BILINGUES, EN EL CASO DE BEBES QUE CRECEN EN ENTORNOS BILINGUES, ES POSIBLE QUE TALES INTERACCIONES JUEGUEN PAPELES INCLUSO MAS IMPORTANTES, A MENUDO DICHOS BEBES SOLO CONOCEN UNA PALABRA EN UNA DE SUS LENGUAS PARA REFERIRSE A UN CONCEPTO, EN ESTA SITUACION, LA SIMILITUD CROSLEXICA PUEDE FACILITAR EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS, PERO PUEDE TAMBIEN DIFICULTAR EL ESTABLECIMIENTO DE LEXICOS SEPARADOS PARA CADA LENGUA, PROPONEMOS LLEVAR A CABO UNA SERIE DE EXPERIMENTOS PARA INVESTIGAR LA ESTRUCTURA DE LOS LEXICOS EN BEBES BILINGUES Y TAMBIEN CONSTRUIR MODELOS COMPUTACIONALES QUE DEN CUENTA DE DICHA ESTRUCTURA,EXPERIMENTOS: UTILIZAREMOS PARADIGMAS EXPERIMENTALES BASADOS EN MEDIDAS DE MOVIMIENTOS OCULARES Y DE REGISTRO DE LA ACTIVIDAD CEREBRAL BIEN ESTABLECIDOS EN EL CAMPO, LAS TAREAS IMPLICAN PRESENTAR A LOS BEBES IMAGENES DE OBJETOS MIENTRAS ESCUCHAN PALABRAS,ESPERAMOS OBTENER INFORMACION RELEVANTE DE COMO LA RELACION ENTRE LAS DOS LENGUAS INFLUYE SU RESPUESTA (MOVIMIENTOS OCULARES Y/O ACTIVIDAD CEREBRAL) A LAS IMAGENES QUE VEN, TAMBIEN TESTEAREMOS BEBES MONOLINGUES CON LOS MISMOS MATERIALES PARA OBTENER LAS LINEASBASE APROPIADAS, EN LOS CASOS EN QUE SEA NECESARIO, SE TESTEARAN PARTICIPANTES ADULTOS PARA PROPORCIONAR UN CONTROL APROPIADO A LOS ESTUDIOS,MODELAJE: LA CONSTRUCCION DE UN MODELO NEURAL TIENE COMO OBJETIVO COMPRENDER LOS MECANISMOS QUE SUBYACEN LA CONDUCTA OBSERVADA,LOS MODELOS COMPUTACIONALES ACTUALES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL LEXICO BILINGUE SOLO CONSIDERA VOCABULARIOS ADULTOS (GRANDES Y ESTABLES), DESARROLLAREMOS EL PRIMER MODELO COMPUTACIONAL DEL APRENDIZAJE LEXICO TEMPRANO, RECIENTEMENTE, MIEMBROS DEL EQUIPO HANMOSTRADO COMO CAMBIOS EN LOS PROCESOS AUTO-ORGANIZATIVOS EN MODELOS DE REDES NEURALES SOBRE EL APRENDIZAJE DE PALABRAS PUEDEN CAPTURAR ASPECTOS IMPORTANTES DE LAS RESPUESTAS DE LOS BEBES, ADAPTAREMOS ESTOS MODELOS AL DESARROLLO BILINGUE DE MANERA QUE LOSDATOS DE LOS EXPERIMENTOS SE VEAN REFLEJADOS, PERCEPCIÓN DEL HABLA\BILINGUISMO\INFANCIA\VOCABULARIO\EYE-TRACKING\EEG

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