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EDU2015-69924-R

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LA LECTURA EN LA ERA DIGITAL: NUEVAS PRACTICAS LECTORAS, CULTURA PARTICIPATIVA Y...

LA LECTURA EN LA ERA DIGITAL: NUEVAS PRACTICAS LECTORAS, CULTURA PARTICIPATIVA Y ESPACIOS DE AFINIDAD LA FINALIDAD DE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION ES DESCRIBIR Y ANALIZAR LAS NUEVAS PRACTICAS LECTORAS SURGIDAS EN LA ERA DIGITAL, SU ESTUDIO PERMITIRA IDENTIFICAR LAS NECESIDADES FORMATIVAS QUE SE DERIVAN DE LAS CARACTERISTICAS DE... ver más

01/01/2015

UAL

35K€

Presupuesto del proyecto: 35K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Presupuesto del proyecto 35K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA FINALIDAD DE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION ES DESCRIBIR Y ANALIZAR LAS NUEVAS PRACTICAS LECTORAS SURGIDAS EN LA ERA DIGITAL, SU ESTUDIO PERMITIRA IDENTIFICAR LAS NECESIDADES FORMATIVAS QUE SE DERIVAN DE LAS CARACTERISTICAS DE ESTA NUEVA TEXTUALIDAD, DE SUS NUEVOS ESCENARIOS DE INTERACCION, ASI COMO DEL PAPEL QUE DESEMPEÑA EL USUARIO DURANTE EL PROCESO DE RECEPCION, EL ESTUDIO SE ENMARCA EN EL CAMPO RELATIVAMENTE RECIENTE DE INVESTIGACION SOBRE LECTURA DIGITAL Y NUEVAS ALFABETIZACIONES, SE CENTRA, POR UNA PARTE, EN EXAMINAR LOS CAMBIOS QUE LA TECNOCULTURA DIGITAL HA INTRODUCIDO EN LA MANERA DE LEER Y ESCRIBIR TEXTOS: NO SE TRATA UNICAMENTE DE COMPROBAR COMO EL HIPERTEXTO 2,0 CUESTIONA LAS NOCIONES TRADICIONALES DE ESTRUCTURA, OBRA, AUTOR, LECTOR, SINO TAMBIEN, DE DESCRIBIR LOS MECANISMOS QUE HACEN POSIBLE QUE EL RECEPTOR ELIJA ITINERARIOS PERSONALES EN EL PROCESO DE LECTURA Y PUEDA MODIFICAR Y MANIPULAR LOS CONTENIDOS, APORTAR DOCUMENTOS Y TRANSFORMAR, EN DEFINITIVA, EL DISCURSO, DESDE ESTA PERSPECTIVA, EL PROYECTO PRETENDE INDAGAR ACERCA DE LOS RASGOS Y MODOS DE COMPORTAMIENTO QUE CONFORMAN LA IDENTIDAD DE GRUPOS O COMUNIDADES LECTORAS EN INTERNET, EXISTEN CIERTAS PRACTICAS SOCIOCULTURALES QUE POSIBILITAN A LOS USUARIOS AGRUPARSE EN ESPACIOS DE AFINIDAD Y FORMAR PARTE DE LA CULTURA PARTICIPATIVA, POR ELLO, SE SELECCIONARAN Y DESCRIBIRAN DIFERENTES ESCENARIOS VIRTUALES: WEBS Y BLOGS LITERARIOS, BOOKTUBES, TERTULIAS DIALOGICAS EN LINEA EL ANALISIS DE LOS RASGOS QUE DEFINEN ESTOS DISCURSOS PERMITIRA DESCUBRIR COMO SE GENERAN LOS MODOS DE PARTICIPAR, COLABORAR, INTERPRETAR EN ESTOS ENTORNOS, ASI COMO DE DISTRIBUIR Y (RE)CONSTRUIR EL CONTENIDO, MEDIANTE ESTAS PRACTICAS, ADEMAS, LOS USUARIOS (RE)CREAN CONVENCIONES O NORMAS DE COMPRENSION Y CREACION SOCIALMENTE ESTABLECIDAS QUE PAUTAN LA MANERA DE CONFERIR VALOR LITERARIO A LO LEIDO O ESCRITO Y DE ESTABLECER LA MANERA ADECUADA DE RESPONDER AL TEXTO O CREARLO, LA IDENTIFICACION DE ESTOS MECANISMOS DE INTERACCION COLECTIVA Y SU PROYECCION EN EL ESCENARIO ESCOLAR NOS PERMITIRAN DISEÑARSE UN MODELO PARA LA FORMACION LECTORA Y LITERARIA EN EL QUE, POR UN LADO, SE INTEGREN LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y LAS TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO (TAC) Y, POR OTRO, PROPORCIONE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RELACIONADAS CON LA PRODUCCION Y RECEPCION DE (HIPER)TEXTOS LITERARIOS, DESDE ESTA PERSPECTIVA, EL PROYECTO SE SITUA EN EL CAMPO GENERAL DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA,HAY QUE INDICAR FINALMENTE QUE LA INVESTIGACION POSEE UNA CLARA DIMENSION INTERNACIONAL, YA QUE PRETENDE NO SOLO ANALIZAR PRACTICAS HIPERTEXTUALES Y ESCENARIOS VIRTUALES QUE EXCEDEN LOS LIMITES CONCRETOS DE NUESTRO PAIS, SINO TAMBIEN UBICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL MAPA GENERAL DE LOS ESTUDIOS SOBRE ESTA TEMATICA, HIPERTEXTO\LECTURA DIGITAL\COMPETENCIA LITERARIA\CULTURA PARTICIPATIVA\ESCENARIOS DE AFINIDAD

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