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SLANG

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How the brain learns to see language

Written information permeates our digital society. Yet, surprisingly little is known about how our brains allow us to learn how to read, that is, to see language. An obvious solution would be to simply follow children that undergo... ver más

31/12/2025

MPG

2M€

Presupuesto del proyecto: 2M€

Líder del proyecto

MAXPLANCKGESELLSCHAFT ZUR FORDERUNG DER WISSE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Ver 2 Participantes

Financiación concedida El organismo H2020 notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-28

ERC-2019-STG: ERC Starting Grant

I+D

Cerrada hace 6 años

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Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

2 Participantes

MPG

1.73M€ | Lider

RESTI SANCHEZ SOCIEDAD ANONI...

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COSMOS Connectome cost conservation model of skill learning 2M€ Cerrado

Duración del proyecto: 71 meses Fecha Inicio: 2020-01-28
Fecha Fin: 2025-12-31

Líder del proyecto

MAXPLANCKGESELLSCHAFT ZUR FORDERUNG DER WISSE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Presupuesto del proyecto 2M€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto Written information permeates our digital society. Yet, surprisingly little is known about how our brains allow us to learn how to read, that is, to see language. An obvious solution would be to simply follow children that undergo literacy instruction in school. Schooling, however, broadly involves learning in various domains. Therefore, it would not allow any firm conclusions to be drawn about the specific neuroplastic effects of becoming literate. To surmount this challenge, SLANG moves the research setting to rural regions of Northern India where millions of children cannot attend school for economic reasons. These children will be taught how to read by local teachers (but not attend school) and scanned at a local magnetic resonance imaging facility using cutting-edge, high resolution techniques. Introducing an innovative dense-sampling design, I will walk new research avenues by tracking the emergence and refinement of literacy in a longitudinal, nonlinear fashion and at the single-subject level. Building on a novel experimental paradigm, my objectives are to uncover (1) how literacy creates a visual interface with the speech sound system (2) and the mental lexicon and (3) how literacy changes the way we process speech sounds. Meeting these objectives, I will pave the way for a neurobiologically grounded model of literacy learning. A translation of these insights into educational practice could help the EU and policymakers worldwide to lay the foundation for next-generation literacy instruction programs that are tailored to the specific resources of each individual learner.

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