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PID2019-111032RB-I00

Financiado

FOMENTO DE LA RESILIENCIA EN LA EDUCACION PRIMARIA: INNOVACION Y FORMACION CONTI...

FOMENTO DE LA RESILIENCIA EN LA EDUCACION PRIMARIA: INNOVACION Y FORMACION CONTINUA DEL PROFESORADO TAL COMO SE DESPRENDE DE DIVERSOS INFORMES REALIZADOS POR LA ONU, UNESCO Y UNICEF, FOMENTAR LA RESILIENCIA EN EL SISTEMA SOCIAL Y ECOLOGICO ES UN RETO URGENTE, HACIA CUYA RESOLUCION DEBERIAN ORIENTARSE LAS POLITICAS DE LOS ORGANIS... ver más

01/01/2019

UAOCEU

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT ABAT OLIBA CEU No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 17

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAOCEU

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT ABAT OLIBA CEU No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 17

Presupuesto del proyecto 30K€

Descripción del proyecto TAL COMO SE DESPRENDE DE DIVERSOS INFORMES REALIZADOS POR LA ONU, UNESCO Y UNICEF, FOMENTAR LA RESILIENCIA EN EL SISTEMA SOCIAL Y ECOLOGICO ES UN RETO URGENTE, HACIA CUYA RESOLUCION DEBERIAN ORIENTARSE LAS POLITICAS DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES, DEDICADOS A PROTEGER LOS DERECHOS DE LOS SERES HUMANOS, SEGUN DIVERSOS TRABAJOS ACADEMICOS SOBRE ESTE CONCEPTO, LA ESCUELA DEBERIA CONTRIBUIR A DOTAR A LOS EDUCANDOS DE HERRAMIENTAS PARA ASUMIR ESTE RETO, NUESTRO EQUIPO DE INVESTIGACION SE PROPONE RESPONDER A ESTA DEMANDA MEDIANTE UNA PROPUESTA CONCRETA, SE TRATA DE UN PROGRAMA DE FOMENTO DE LA RESILIENCIA EN ALUMNOS DE CICLO SUPERIOR DE EDUCACION PRIMARIA RECURRIENDO A NARRACIONES LITERARIAS Y AUDIOVISUALES, NUESTRA PROPUESTA SURGE COMO PARTE DE UNA LINEA DE TRABAJO DEL GRUPO DE INVESTIGACION CONSOLIDADO FAMILIA, EDUCACION Y ESCUELA INCLUSIVA (2017SGR808) QUE YA CUENTA CON DOS PROYECTOS FINANCIADOS RELACIONADOS CON ESTA TEMATICA, LA COMPLEJIDAD DE LA TEMATICA JUSTIFICA QUE LA METODOLOGIA SE AJUSTE AL PRINCIPIO DE LA COMPLEMENTARIEDAD DE TECNICAS, EN ESTE SENTIDO PLANTEAMOS UN ESTUDIO DESCRIPTIVO-COMPRENSIVO Y ORIENTADO A LA ACCION QUE COMBINA TECNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE RECOGIDA Y ANALISIS DE DATOS, RESPONDIENDO A LOS TRES OBJETIVOS PRINCIPALES DESCRITOS A CONTINUACION,EL PRIMERO DE LOS OBJETIVOS SE PROPONE VISIBILIZAR LA IMPORTANCIA DEL FOMENTO DE LA RESILIENCIA EN LA ACTUALIDAD; POR ELLO, SE IDENTIFICAN BUENAS PRACTICAS Y RETOS EN EL AMBITO ESCOLAR Y SE DIAGNOSTICAN LAS NECESIDADES DE FORMACION DEL PROFESORADO EN CUANTO A CIERTAS COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA RESILIENCIA, LAS COMPETENCIAS SELECCIONADAS A TRABAJAR Y EVALUAR SON, POR UN LADO, AQUELLAS VINCULADAS A LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y, POR OTRO, LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS, EN ESTA LINEA, EL SEGUNDO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS, QUE TIENE COMO SUJETOS DE INTERES LOS ESTUDIANTES DE ULTIMO CICLO DE PRIMARIA, ES ANALIZAR ESTAS COMPETENCIAS PARA LA RESILIENCIA Y ASI LLEVAR A CABO UN DIAGNOSTICO DE LOS NIVELES DE ADQUISICION DE ESTAS COMPETENCIAS POR DICHOS ESTUDIANTES, FINALMENTE, EN EL TERCER OBJETIVO SE DESARROLLAN DOS ACCIONES CONCRETAS PARA EL FOMENTO DE LA RESILIENCIA:1, LA INTRODUCCION DE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS PARA EL FOMENTO DE LA RESILIENCIA EN EL ALUMNADO, SE DISEÑA UNA APP (APLICACION MOVIL), BASADA EN EL CONCEPTO DE SUCESO REVELADOR DE VANISTENDAEL, SI BIEN EL AUTOR CITADO SE REFIERE BASICAMENTE A LOS SUCESOS VITALES A LOS QUE SE ENFRENTAN LOS EDUCANDOS, PROPONEMOS GENERAR TALES SUCESOS REVELADORES A TRAVES DE LA EXPERIENCIA CON NARRATIVAS LITERARIAS Y AUDIOVISUALES, ESTO SE MATERIALIZA EN LA REALIZACION DE DISTINTAS ACTIVIDADES EN LAS QUE LOS EDUCANDOS ADOPTAN UNA ACTITUD REFLEXIVA A LA VEZ QUE CREATIVA EN RELACION CON LOS CONTENIDOS DE AMBOS TIPOS DE NARRACIONES, 2, LA FORMACION CONTINUA DEL PROFESORADO MEDIANTE LA CREACION DE UN MOOC, QUE SERA EL PRODUCTO FINAL DE ESTE ESTUDIO, EN EL MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE) EN PRIMER LUGAR SE RECOGE LA TEORIA, A PARTIR DE LA FORMACION EN EL CONCEPTO DE RESILIENCIA Y SUS COMPETENCIAS ASOCIADAS, EN SEGUNDO LUGAR, LA INVESTIGACION, BASADA EN EL CONOCIMIENTO DE LA SITUACION ACTUAL EN NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO DE LOS NIVELES ASUMIDOS DE LAS COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA RESILIENCIA, POR ULTIMO, LA PRACTICA, ENTENDIDA COMO LA POSIBILIDAD DE APLICACION DEL RECURSO DE APRENDIZAJE (APP) EN SU DOCENCIA, RESILIENCIA\EDUCACION PRIMARIA\NARRATIVA\NARRACION AUDIOVISUAL\FORMACION DEL PROFESORADO\INNOVACION EDUCATIVA\TECNOLOGIA EDUCATIVA\FORMACION EN COMPETENCIAS\LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

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