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PID2021-124951OB-I00

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HACIA UN DISEÑO UNIVERSAL PARA LA PARTICIPACION SOCIAL: ESTUDIO DE CASOS MULTIPL...

HACIA UN DISEÑO UNIVERSAL PARA LA PARTICIPACION SOCIAL: ESTUDIO DE CASOS MULTIPLE SOBRE IMPLEMENTACION Y MEJORA DE LA PARTICIPACION SOCIAL DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA NOS ENCONTRAMOS ANTE UN INELUDIBLE RETO INTERNACIONAL COMO ES EL DE CONSTRUIR ENTORNOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS (OBJETIVO 4 DE LA AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE) EN RESPUESTA A UN DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL. LA INVESTIGACI... ver más

01/01/2021

UAM

45K€

Presupuesto del proyecto: 45K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Presupuesto del proyecto 45K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto NOS ENCONTRAMOS ANTE UN INELUDIBLE RETO INTERNACIONAL COMO ES EL DE CONSTRUIR ENTORNOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS (OBJETIVO 4 DE LA AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE) EN RESPUESTA A UN DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL. LA INVESTIGACION SOBRE ESTA CUESTION DEBE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE ESTE DERECHO Y HACERLO A PARTIR DE LAS RECOMENDACIONES ACTUALES RESPECTO AL ENFOQUE METODOLOGICO QUE SE DEBE ADOPTAR PARA ELLO. ESTE PROYECTO PRETENDE APOYAR A ESTE PROPOSITO A PARTIR DE 4 PREMISAS:1. FORTALECER LA ESCUELA. A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS EXISTENTES Y LAS RECOMENDACIONES INTERNACIONALES (UNESCO, 2020) ES ESTRATEGICO FORTALECER A LAS ESCUELAS AYUDANDO A SU MEJORA PARA QUE ARTICULEN CON EQUIDAD, LA PRESENCIA, EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION DE TODO SU ALUMNADO; 2.PRESTAR ATENCION AL ALUMNADO QUE SE ENFRENTA A SITUACIONES DE ESPECIAL VULNERABILIDAD A LOS PROCESOS DE EXCLUSION EDUCATIVA Y SOCIAL; 3. PROFUNDIZAR EN LA PARTICIPACION SOCIAL COMO EJE DE ANALISIS Y CAMBIO, AVANZANDO EN SU CONCRECION EN LAS ESCUELAS Y EN LAS AULAS COMO DIMENSION FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION INCLUSIVA; 4. LOS CENTROS NECESITAN DISPONER DE RECURSOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE PRACTICAS ENCAMINADAS A ASEGURAR LA PARTICIPACION SOCIAL DE TODO SU ALUMNADO.LA FINALIDAD ULTIMA DEL PROYECTO ES AVANZAR EN LA CONCEPTUALIZACION E IMPLEMENTACION DE UNA DIMENSION CRITICA PARA LA EDUCACION INCLUSIVA COMO ES LA PARTICIPACION SOCIAL Y GENERAR RECURSOS PARA LA MEJORA EN DISTINTOS CONTEXTOS ESCOLARES Y PARA TODO EL ALUMNADO. ESTE PROYECTO SE HA DISEÑADO CON LA INTENCION DE RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE INVESTIGACION:A)¿QUE TIPO DE CULTURAS, POLITICAS Y PRACTICAS DESARROLLAN CENTROS ESCOLARES COMO LOS DE ESPECIAL DIFICULTAD PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE RESPECTO A LA PARTICIPACION SOCIAL DE SU ALUMNADO ATENDIENDO A LA ETAPA EDUCATIVA (EI, EP Y ESO)? B)¿COMO VALORA EL PROFESORADO LAS CULTURAS, POLITICAS Y PRACTICAS QUE SE LLEVAN A CABO EN EL CENTRO EN TERMINOS DE PROMOCION DE LA PARTICIPACION SOCIAL DE TODO EL ALUMNADO (SENTIRSE PARTE, FORMAR PARTE Y TOMAR PARTE)?C)¿COMO ENTIENDE Y VALORA EL ALUMNADO LAS DIFERENTES DIMENSIONES DE PARTICIPACION SOCIAL? D)¿COMO VALORA EL ALUMNADO LAS POLITICAS Y PRACTICAS QUE SE LLEVAN A CABO EN EL CENTRO EN TERMINOS DE PROMOCION DE SU PARTICIPACION SOCIAL? E)¿HAY DIFERENCIAS EN ESTAS VALORACIONES EN CUANTO AL GENERO DEL ALUMNADO Y PROFESORADO PARTICIPANTE? F) ¿COMO SE ESTRUCTURAN Y SE DESARROLLAN LAS POLITICAS Y PRACTICAS MEJOR VALORADAS POR EL ALUMNADO Y PROFESORADO EN TERMINOS DE PROMOCION Y SOSTENIBILIDAD DE LA PARTICIPACION SOCIAL?G)¿QUE CONDICIONES Y APOYOS HAN FACILITADO A LOS CENTROS EL DISEÑO, DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE LAS POLITICAS Y PRACTICAS ESCOLARES MEJOR VALORADAS EN TERMINOS DE LA PARTICIPACION SOCIAL DE TODO SU ALUMNADO? H)¿QUE TIPO DE HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS FORMATIVAS FACILITARIAN A LOS CENTROS REFLEXIONAR SOBRE SUS POLITICAS Y PRACTICAS, EVALUARLAS E INTRODUCIR MEJORAS EN LAS MISMAS EN RELACION CON LA PARTICIPACION SOCIAL?I)¿COMO SERIA UNA GUIA FUNCIONAL RELACIONADA CON EL DISEÑO UNIVERSAL PARA LA PARTICIPACION SOCIAL DE TODO EL ALUMNADO?LOS RESULTADOS ESPERADOS SON: 1.CONTRIBUIR AL AVANCE DE LA EDUCACION INCLUSIVA REFORZANDO LA PARTICIPACION SOCIAL; 2.PROPORCIONAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA FORMACION Y MEJORA DE LOS CENTROS A MODO DE DISEÑO UNIVERSAL PARA LA PARTICIPACION SOCIAL; 3.RESPONDER A LOS PRINCIPIOS DE UNA INVESTIGACION QUE SE CONSIDERA INCLUSIVA DIRIGIDA A LA MEJORA ESCOLAR ARTICIPACION SOCIAL\EXCLUSION\VULNERABILIDAD\DISCAPACIDAD\DERECHOS\EDUCACION INCLUSIVA

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