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PID2021-126981OB-I00

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FACTORES ASOCIADOS AL AJUSTE Y EL PROGRESO ACADEMICO EN LA ADOLESCENCIA: EL PAPE...

FACTORES ASOCIADOS AL AJUSTE Y EL PROGRESO ACADEMICO EN LA ADOLESCENCIA: EL PAPEL DEL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y LA AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA CARACTERIZADA POR PROFUNDOS CAMBIOS, TANTO A NIVEL PERSONAL (PUBERTAD, PROCESOS NEUROMADURATIVOS, DESARROLLO MORAL Y DE LA IDENTIDAD, ETC.), COMO CONTEXTUAL (EDUCATIVO, SOCIAL, ETC.). SI BIEN DICHOS CA... ver más

01/01/2021

USC

47K€

Presupuesto del proyecto: 47K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Presupuesto del proyecto 47K€

Descripción del proyecto LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA CARACTERIZADA POR PROFUNDOS CAMBIOS, TANTO A NIVEL PERSONAL (PUBERTAD, PROCESOS NEUROMADURATIVOS, DESARROLLO MORAL Y DE LA IDENTIDAD, ETC.), COMO CONTEXTUAL (EDUCATIVO, SOCIAL, ETC.). SI BIEN DICHOS CAMBIOS SUPONEN PARA EL INDIVIDUO LA OPORTUNIDAD PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALIDADES Y APROXIMARSE AL ESTATUS ADULTO, TAMBIEN PUEDEN CONSTITUIR UNA FUENTE DE VULNERABILIDAD. EL INTERES CIENTIFICO POR LAS CARACTERISTICAS TRANSICIONALES DE LA ETAPA ADOLESCENTE SE HA INTENSIFICADO EN LOS ULTIMOS AÑOS, ANTE LAS ABULTADAS CIFRAS DE FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR Y LA ELEVADA PREVALENCIA DE PROBLEMAS PSICOLOGICOS, DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE CARRERA Y CONDUCTAS DE RIESGO. UNO DE LOS FOCOS DE ATENCION SE SITUA EN LA INMADUREZ AUTORREGULATORIA DE LOS ADOLESCENTES QUE AFECTARIA TANTO A LA ADQUISICION DE DESTREZAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO, COMO A LA SUSCEPTIBILIDAD PARA IMPLICARSE EN CONDUCTAS DE RIESGO. EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO (AAR) SE CONSIDERA UNA COMPETENCIA CLAVE, EN LA SOCIEDAD ACTUAL, PARA UN ADECUADO PROGRESO ACADEMICO-VOCACIONAL Y PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. EN CUANTO A LAS CONDUCTAS DE RIESGO, ENTRAÑA ESPECIAL RELEVANCIA EL CONSUMO INTENSIVO DE ALCOHOL (CIA), UN PATRON ALTAMENTE PREVALENTE, DE INICIO TEMPRANO Y CON GRAVES CONSECUENCIAS PARA EL CORRECTO DESARROLLO NEUROLOGICO Y PSICOSOCIAL DE LOS ADOLESCENTES. ANTE ESTAS CIRCUNSTANCIAS, ADQUIERE VITAL IMPORTANCIA LA CALIDAD DE LOS CONTEXTOS PRIMARIOS DE SOCIALIZACION, EN PARTICULAR COMO FUENTE DE APOYO SOCIAL PERCIBIDO (ASP). ASI, SE HA PODIDO CONSTATAR QUE EL ASP PROMUEVE LA AUTOESTIMA Y LA APRECIACION DE ESTABILIDAD Y CONTROL SOBRE EL CONTEXTO; ADEMAS, EJERCE UN EFECTO ATENUADOR DEL ESTRES MODULANDO LA VALORACION DE LOS EVENTOS VITALES NEGATIVOS Y FAVORECIENDO LA AUTOCONFIANZA PARA SU AFRONTAMIENTO. MEDIANTE EL PRESENTE PROYECTO BUSCAMOS CONTRIBUIR A ESCLARECER LAS INTERCONEXIONES ENTRE EL ASP, EL AAR, EL CIA Y EL AJUSTE ACADEMICO Y PSICOSOCIAL. EL ENTORNO ESCOLAR RESULTA ESPECIALMENTE PROPICIO PARA EXAMINAR DICHAS INTERCONEXIONES, POR SU RELEVANCIA PARALA IDENTIDAD Y DESARROLLO VOCACIONAL DEL ADOLESCENTE. PARA ELLO, SE PREVE LA REALIZACION DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL EN EL QUE SE EVALUEN LAS DIMENSIONES DE APOYO, AUTORREGULACION, CONSUMO Y AJUSTE EN UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE ADOLESCENTES. SE APLICARAN DISTINTOS ANALISIS ESTADISTICOS (MANOVA, ANCOVA, REGRESION LOGISTICA, MODELOS DE MEDIACION Y MODERACION Y ANALISIS DE CLASES LATENTES) QUE NOS PERMITIRAN EXTRAER CONCLUSIONES ACERCA DEL PAPEL DEL APOYO SOCIAL Y EL AAR, EN EL CIA Y EL AJUSTE DE LOS ADOLESCENTES, ASI COMO DELIMITAR PERFILES DE ESPECIAL RIESGO PARA EL FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR. SE TOMARA EN CONSIDERACION EL EFECTO MODULADOR DE LAS DIMENSIONES SOCIODEMOGRAFICAS, DE LA AFECTACION PERCIBIDA DEBIDO AL COVID-19 Y DE LAS NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO QUE LAS/OS ADOLESCENTES PUEDAN PRESENTAR. SE INCORPORARA LA PERSPECTIVA DE GENERO, ATENDIENDO A LAS DIFERENCIAS PREVIAMENTE CONSTATADAS, EN FUNCION DEL SEXO, RESPECTO A LAS DIMENSIONES DE INTERES EN EL PROYECTO. ESPERAMOS PODER SENTAR LAS BASES PARA PERFILAR PAUTAS DE INTERVENCION PARA FAVORECER EL AJUSTE DE LOS ADOLESCENTES INSERTOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO, DOTANDOLES DE COMPETENCIAS PARA RESPONDER A LAS CRECIENTES DEMANDAS FORMATIVAS DE LA DENOMINADA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE CONTINUO, Y CONTRIBUYENDO A PALIAR LAS DIFICULTADES QUE PUDIESEN ENTORPECER SU DESARROLLO VOCACIONAL E INTEGRACION SOCIAL. POYO SOCIAL\AJUSTE PSICOSOCIAL\AJUSTE ACADEMICO\CIA\APRENDIZAJE AUTORREGULADO

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