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FFI2017-88310-P

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EL HABLA CON SIGNIFICADO EMOCIONAL Y EXPRESIVO: ANALISIS FONO-PRAGMATICO Y APLIC...

EL HABLA CON SIGNIFICADO EMOCIONAL Y EXPRESIVO: ANALISIS FONO-PRAGMATICO Y APLICACIONES EL PROYECTO EL HABLA CON SIGNIFICADO EMOCIONAL Y EXPRESIVO: ANALISIS FONO-PRAGMATICO Y APLICACIONES SE PLANTEA ABORDAR UNA DESCRIPCION DETALLADA DE LA EXPRESION Y DE LA EMOCION EN EL HABLA, ESPECIALMENTE, EN EL CAMPO DE LA PROSO... ver más

01/01/2017

54K€

Presupuesto del proyecto: 54K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1047

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1047

Presupuesto del proyecto 54K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO EL HABLA CON SIGNIFICADO EMOCIONAL Y EXPRESIVO: ANALISIS FONO-PRAGMATICO Y APLICACIONES SE PLANTEA ABORDAR UNA DESCRIPCION DETALLADA DE LA EXPRESION Y DE LA EMOCION EN EL HABLA, ESPECIALMENTE, EN EL CAMPO DE LA PROSODIA DEL ESPAÑOL, ASI, EXAMINAREMOS LA POSIBILIDAD DE TRAZAR PUENTES ENTRE LO PROPIAMENTE EMOCIONAL (TRISTEZA, ALEGRIA, SORPRESA, ENFADO, ETC,), Y EN PRINCIPIO NO CODIFICADO, Y LOS SIGNIFICADOS FONOPRAGMATICOS (IRONIA, SARCASMO, (DES)CORTESIA, HUMOR, HABLA NEUTRA, CONFIANZA, ETC,), EN APARIENCIA, SEMICODIFICADOS, BUSCANDO CONFIRMAR O DESMENTIR ALGUNAS AFIRMACIONES PREVIAS (CANTERO, 2002, 2014), TANTO EN UN CASO COMO EN EL OTRO, TENDREMOS EN CUENTA LAS DOS CARAS DEL ANALISIS: A) LA DEL HABLANTE Y SU REFLEJO EN LA CADENA HABLADA (F0, INTENSIDAD, DURACION, PAUSAS, VELOCIDAD DE HABLA) Y B) LA DEL OYENTE COMO CO-CONSTRUCTOR DEL DISCURSO Y COMO PIEZA FUNDAMENTAL PARA EL RECONOCIMIENTO ULTIMO DEL FENOMENO EN EL MARCO DEL TURNO DE HABLA Y LA INTERACCION CONVERSACIONAL (BRIZ Y GRUPO VAL,ES,CO,, 2002, 2014), EN ESE SENTIDO, INTENTAREMOS RESPONDER A DOS PREGUNTAS PRINCIPALES, DIVIDIDAS A SU VEZ EN DIFERENTES SUBAPARTADOS: A) ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS ACUSTICOS/MELODICOS QUE APARECEN EN LA CADENA HABLADA PARA DAR CUENTA DE FENOMENOS ANIMICOS Y/O PRAGMATICOS COMO LA TRISTEZA, LA ALEGRIA, LA IRONIA O EL SARCASMO? A, ¿TIENE CADA UNO DE ESTOS FENOMENOS (TRISTEZA, ALEGRIA, SARCASMO, (DES)CORTESIA, ETC,) RASGOS ACUSTICOS ESPECIFICOS (F0, DURACION, INTENSIDAD, VELOCIDAD DE HABLA, ETC,) O COMPARTEN UNOS MISMOS RASGOS QUE SE ACOMODAN AL CONTEXTO Y LA SITUACION COMO ENTONACION DE FOCO? B, ¿HAY UN TRASVASE DE LOS RASGOS EMOCIONALES (TRISTEZA, ALEGRIA, ETC,) A LOS SIGNIFICADOS PRAGMATICOS (SARCASMO, CORTESIA, ETC,)? ESTO ES ¿SON LOS SIGNIFICADOS PRAGMATICOS UNA FORMA MELODICAMENTE CODIFICADA DE LOS RASGOS ACUSTICOS EMOCIONALES? B) ¿CUAL ES EXACTAMENTE EL PAPEL DEL HABLANTE (PRODUCCION) Y DEL OYENTE (PERCEPCION) EN EL RECONOCIMIENTO Y CO-CONSTRUCCION DE UN DETERMINADO SENTIMIENTO O DE UN SIGNIFICADO PRAGMATICO? A, ¿POR QUE EN OCASIONES LOS OYENTES IDENTIFICAN UNA INTENCION INEXISTENTE EN LA MENTE DEL HABLANTE? ¿CUAL ES SU PAPEL EN LA CO-CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO EN SITUACIONES DE INTERACCION? B, ¿SON ESTOS MECANISMOS MELODICOS UNIVERSALES O IDIOMATICOS? ¿PUEDE, P,EJ,, ENSEÑARSE A UN EXTRANJERO A SER IRONICO O CORTES EN ESPAÑOL ACOMODANDO SU PRODUCCION A LOS RASGOS MELODICOS USADOS POR LOS NATIVOS ESPAÑOLES?C, ¿DE QUE FORMA PUEDEN AYUDAR ESTOS CONOCIMIENTOS A CIENCIAS TAN APARENTEMENTE DISTANTES DE LA LINGUISTICA COMO LA ROBOTICA (COMUNICACION HOMBRE-MAQUINA) O LA MEDICINA (COMUNICACION AUTISTA)? HASTA EL MOMENTO SE HAN LLEVADO A CABO ALGUNAS DESCRIPCIONES PARCIALES DE ESTOS FENOMENOS, POR LO TANTO, NUESTRA INVESTIGACION SE PLANTEA RESPONDER A LAS PREGUNTAS SEÑALADAS Y OBTENER UN CORPUS REPRESENTATIVO Y ANALIZABLE ACUSTICAMENTE QUE NOS PERMITA HACERLO, EN CONSONANCIA CON LO ANTERIOR, NOS PLANTEAMOS LA CREACION DE UN CORPUS REPRESENTATIVO DE LA ENTONACION EMOTIVA Y EXPRESIVA EN ESPAÑOL, CUYA CARACTERIZACION, CLASIFICACION Y ANALISIS ACUSTICO (PRODUCTIVO Y PERCEPTIVO) PERMITA PONER EN MARCHA MODELOS O PATRONES PROSODICOS QUE SEAN OBJETIVAMENTE IDENTIFICABLES Y QUE TENGAN SUFICIENTE PODER DESCRIPTIVO EN EL AMBITO TEORICO PARA CONSEGUIR SU POSTERIOR APLICACION PRACTICA, SEA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, SEA EN EL DIAGNOSTICO Y REHABILITACION DE PACIENTES, SEA EN LA COMUNICACION HOMBRE-MAQUINA, FONOPRAGMÁTICA\PROSODIA\EMOCIONES\SIGNIFICADOS PRAGMÁTICOS

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