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PID2020-117348RB-I00

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EDUCACION STEM MEDIANTE LABORATORIOS VIRTUALES INTERACTIVOS (STEM-V): DISEÑO Y E...

EDUCACION STEM MEDIANTE LABORATORIOS VIRTUALES INTERACTIVOS (STEM-V): DISEÑO Y EVALUACION DE APP EDUCATIVA BASADA EN PROCESOS INDAGATORIOS EN LOS ULTIMOS AÑOS, SE VIENE DEMANDANDO LA ADOPCION DE ENFOQUES PEDAGOGICOS INTERDISCIPLINARES QUE HAGAN HINCAPIE EN LA CONEXION EXISTENTE ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA, LA INGENIERIA Y LAS MATEMATICAS, ESTE ENFOQUE EDUCATIVO,... ver más

01/01/2020

UBU

38K€

Presupuesto del proyecto: 38K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BURGOS No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 370

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BURGOS No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 370

Presupuesto del proyecto 38K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EN LOS ULTIMOS AÑOS, SE VIENE DEMANDANDO LA ADOPCION DE ENFOQUES PEDAGOGICOS INTERDISCIPLINARES QUE HAGAN HINCAPIE EN LA CONEXION EXISTENTE ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA, LA INGENIERIA Y LAS MATEMATICAS, ESTE ENFOQUE EDUCATIVO, LLAMADO STEM, BRINDA LA OPORTUNIDAD DE CREAR EPISODIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE FUNDAMENTADOS EN CONTEXTOS INTERDISCIPLINARES DEL MUNDO REAL, HACIENDO QUE ESTAS DISCIPLINAS SEAN MAS RELEVANTES PARA EL ALUMNADO, EN EL ANTERIOR PROYECTO, SE HA DESARROLLADO UN MODELO PEDAGOGICO DE EDUCACION STEM QUE SE FUNDAMENTA EN PROCESOS DE INDAGACION CIENTIFICA Y DE DISEÑO INGENIERIL Y SE HAN DISEÑADO Y EVALUADO MAS DE 30 UNIDADES DIDACTICAS, OBTENIENDO RESULTADOS SATISFACTORIOS EN TERMINOS DE APRENDIZAJE, DESARROLLO DE HABILIDADES, Y MEJORA DE ACTITUDES, NO OBSTANTE, TAMBIEN SE HAN IDENTIFICADO BARRERAS RELACIONADAS CON LA DISPONIBILIDAD DE MATERIAL ESPECIFICO Y PROBLEMAS LOGISTICOS, LO QUE DIFICULTA SU ADOPCION COMO UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICO HABITUAL, ESTAS BARRERAS SE VIERON AUN MAS ACENTUADAS DEBIDO A LA PANDEMIA PROVOCADA POR EL VIRUS SARS-COV-2, QUE HA RELEGADO AL ENFOQUE STEM A UN SEGUNDO PLANO EN FAVOR DE OTRAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS MAGISTRALES MAS ACORDE CON LAS MEDIDAS DE PREVENCION DE CONTAGIO (P, EJ,: DISTANCIAMIENTO SOCIAL; USO MINIMO DE MATERIAL COMPARTIDO), ESTAS CIRCUNSTANCIAS PRESENTAN EL RIESGO DE PERPETUAR AQUELLAS PRACTICAS PEDAGOGICAS IDENTIFICADAS COMO PERJUDICIALES PARA LA ALFABETIZACION CIENTIFICA DEL ALUMNADO,POR ELLO, EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES DISEÑAR Y EVALUAR UNA APP EDUCATIVA QUE PERMITA LA ADOPCION DEL ENFOQUE STEM MEDIANTE LABORATORIOS Y SIMULACIONES VIRTUALES EMPLEADOS EN LOS PROCESOS DE INDAGACION CIENTIFICA Y DISEÑO INGENIERIL, LO QUE RESPONDE AL LLAMADO DE DESARROLLAR ALTERNATIVAS EDUCATIVAS VIABLES PARA EL CONTEXTO ACTUAL, AUNQUE EL USO DE SIMULACIONES VIRTUALES ESTA EN ALZA, LOS RECURSOS DISPONIBLES NO PRESENTAN LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DEL ENFOQUE STEM, SINO QUE SE TRATA DE ACTIVIDADES DE CONFIRMACION DE TIPO RECETA, POR TANTO, EL DESARROLLO DE LA APP EDUCATIVA DESCRITA PRESENTARA OPORTUNIDADES PARA QUE EL ALUMNADO DESARROLLE PRACTICAS DE INDAGACION CIENTIFICA Y DE DISEÑO INGENIERIL DE MANERA VIRTUAL, SIN NECESIDAD DE MANIPULAR OBJETOS FISICOS,PARA TAL FIN, SE PLANTEA LA HIPOTESIS DE QUE LA INTEGRACION DE PROCESOS DE INDAGACION CIENTIFICA Y DISEÑO INGENIERIL VIRTUALES PERMITIRA LA ADOPCION DEL ENFOQUE STEM, LO QUE SUPONDRA UN RECURSO DE GRAN UTILIDAD PARA LA RENOVACION PEDAGOGICA EN LA EDUCACION CIENTIFICA, EL TRABAJO QUE SE VA A REALIZAR EN ESTE PROYECTO SE ENCUADRA EN LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACION DE DISEÑO (DESIGN-BASED RESEARCH), ESTABLECIENDO LAZOS DE COLABORACION INTENSIVA ENTRE PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS Y VALLADOLID, PROFESORADO-TUTOR DE LOS PRACTICUM DEL GRADO EN MAESTRO Y MASTER EN EDUCACION SECUNDARIA, Y LOS CENTROS EDUCATIVOS, LA MUESTRA OBJETO DE ESTUDIO SERA EL PROFESORADO EN FORMACION INICIAL Y EN EJERCICIO DE EDUCACION PRIMARIA (EPO) Y SECUNDARIA (EPO), Y EL ALUMNADO DE 5º Y 6º DE EPO Y 1º Y 2º DE ESO, ETAPAS CLAVE PARA EL DESARROLLO DE VOCACIONES STEM, EN CUANTO A LA VARIABLE DEPENDIENTE, SE COMPARARA EL EFECTO DE LA APP EDUCATIVA STEM PROPUESTA CON RESPECTO AL ENFOQUE STEM CONVENCIONAL (IMPLEMENTADO SIN LA APP) Y ESTRATEGIAS TRADICIONALES EN TERMINOS DE FOMENTO DE ACTITUDES FAVORABLES HACIA LAS DISCIPLINAS STEM Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMATICA Y COMPETENCIA BASICA EN CIENCIA Y TECNOLOGIA, Y LA COMPETENCIA DIGITA STEM\INDAGACION CIENTIFICA\DISEÑO INGENIERIL\APP EDUCATIVA\LABORATORIO VIRTUAL\SIMULACIONES CIENTIFICAS\ACTITUD HACIA LA CIENCIA\COMPETENCIA CIENTIFICA

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