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RTI2018-101962-B-I00

Financiado

DETECCION PRECOZ DE TRASTORNOS DE DESARROLLO MEDIANTE EL USO DE JUGUETES Y OBJET...

DETECCION PRECOZ DE TRASTORNOS DE DESARROLLO MEDIANTE EL USO DE JUGUETES Y OBJETOS COTIDIANOS EL PROYECTO TRASGO CONTINUA UNA LINEA DE TRABAJO QUE COMENZO CON EL PROYECTO EDUCERE AL QUE SE SUMARON LOS PROYECTOS EDUSENS Y SMARTY (CENTRADOS EN LOS ASPECTOS TECNOLOGICOS DEL MISMO Y FINANCIADOS POR LA UAH, TRASGO CONSOLIDARA L... ver más

01/01/2018

UAH

89K€

Presupuesto del proyecto: 89K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 847

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAH

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 847

Presupuesto del proyecto 89K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO TRASGO CONTINUA UNA LINEA DE TRABAJO QUE COMENZO CON EL PROYECTO EDUCERE AL QUE SE SUMARON LOS PROYECTOS EDUSENS Y SMARTY (CENTRADOS EN LOS ASPECTOS TECNOLOGICOS DEL MISMO Y FINANCIADOS POR LA UAH, TRASGO CONSOLIDARA LOS RESULTADOS ORIENTADOS A LA DETECCION PRECOZ DE ALTERACIONES DEL DESARROLLO TIPICO Y A SU ATENCION TEMPRANA, DE MODO ESPECIFICO TRATARA DE DESARROLLAR UNA NUEVA PLATAFORMA ORIENTADA A EDUCADORES, PROFESIONALES DEL DESARROLLO Y FAMILIAS, INCORPORARA NUEVOS JUEGOS Y OBJETOS DEL ENTORNO HABITUAL DEL NIÑO [SE USA EL MASCULINO GENERICO PARA REFERIRSE A AMBOS GENEROS, PARA EVITAR QUE EN EL TEXTO SEA REITERATIVO] ALIMENTANDO UN SISTEMA DE ANALISIS DE DATOS MEDIANTE RECONOCIMIENTO DE PATRONES Y APRENDIZAJE AUTOMATICO, Y VALIDARA LA SOLUCION PROPUESTA POR MEDIO DE SU EXPERIMENTACION EN UN CONJUNTO IMPORTANTE DE NIÑOS DE ENTRE 0 Y 6 AÑOS TANTO CON UN DESARROLLO TIPICO COMO NO TIPICO, SE PERSIGUE IDENTIFICAR LAS DIFICULTADES QUE NO SERIAN APRECIABLES POR LOS METODOS DE OBSERVACION UTILIZADOS CONVENCIONALMENTE EN LA INVESTIGACION O LA EVALUACION MEDIANTE LAS ESCALAS HABITUALES, CONTRIBUYENDO A SENTAR LAS BASES PARA QUE LA INTERVENCION A CORTO Y LARGO PLAZO SEA MAS EFICAZ, CON LA DETECCION Y ATENCION PRECOZ SE PRETENDE QUE ESTAS DIFICULTADES NO SE MANIFIESTEN AUMENTADAS EN MOMENTOS POSTERIORES DEL DESARROLLO Y DERIVEN EN CONSECUENCIAS COGNITIVAS, MOTORAS, CONDUCTUALES Y EMOCIONALES MAS SERIAS EN DISTINTOS ESCENARIOS DE LA VIDA DE LOS NIÑOS: FAMILIARES, EDUCATIVOS, SOCIALES Y A LARGO PLAZO, PROFESIONALES, LA SALUD, SEGUN LA OMS (1946) ES UN ESTADO DE COMPLETO BIENESTAR FISICO, MENTAL Y SOCIAL, Y NO SOLO LA AUSENCIA DE ENFERMEDADES, LAS TECNOLOGIAS INFORMATICAS JUNTO CON EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ACERCA DEL DESARROLLO EN LAS AREAS COGNITIVA, MOTRIZ Y LINGUISTICA PERMITIRAN DESARROLLAR HERRAMIENTAS INNOVADORAS QUE FACILITEN LA EVALUACION Y DETECCION TEMPRANAS DE DIFICULTADES EN EL DESARROLLO CONDUCTUAL Y COGNITIVO INFANTIL, EL PROYECTO DESARROLLA VARIAS LINEAS DE ACTUACION: I, DISEÑO DE UNA PLATAFORMA DE USO Y GESTION DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS, II, SENSORIZACION DE NUEVOS JUGUETES Y OTROS OBJETOS; III, DETECCION DE PATRONES DE COMPORTAMIENTO, IV, VALIDACION EXPERIMENTAL DE LOS RESULTADOS Y SUS DIFICULTADES, Y V, DIVULGACION DE LOS HALLAZGOS EN ENTORNOS TECNOLOGICOS, CIENTIFICOS, CLINICOS Y EDUCATIVOS, EN LA PRIMERA LINEA SE CAMBIARA EL SISTEMA DESARROLLADO EN EDUCERE POR UNA PLATAFORMA LIGERA DE USO PERSONAL PARA LA GESTION DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS MEDIANTE JUGUETES SENSORIZADOS, EN LA SEGUNDA SE DESARROLLARAN NUEVOS JUGUETES Y OBJETOS, INCORPORANDO EL USO DE TABLETAS PARA LA CAPTACION DE INFORMACION SOBRE CAPACIDADES MOTORAS Y DEL LENGUAJE Y SE VALIDARAN EN CENTROS EDUCATIVOS, EN LA TERCERA LINEA SE UTILIZARAN TECNICAS NO SUPERVISADAS PARA LA DETECCION DE PATRONES GENERACION DE ALARMAS, EN LA CUARTA LINEA DE TRABAJO TENEMOS DOS TIPOS DE ACCIONES: A) ESTUDIO DE MUESTRAS AMPLIAS DE NIÑOS DE DISTINTAS EDADES (ESTUDIO TRANSVERSAL), Y SU SEGUIMIENTO EN AÑOS SUCESIVOS, QUE PERMITAN VER CAMBIOS EVOLUTIVOS Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES ENTRE LOS PARTICIPANTES (ESTUDIO LONGITUDINAL) ASI COMO LA RELACION ENTRE LOS DATOS OBTENIDOS Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR; B) COMPARACION DE LOS DATOS DE NIÑOS CON DESARROLLO TIPICO Y ATIPICO, POR ULTIMO, SE PRODUCIRA MATERIAL EDUCATIVO DIRIGIDO A FAMILIAS, PERSONAL SANITARIO Y EDUCADORES, PARA MEJORAR EL DESARROLLO INFANTIL AL INTERVENIR EN LAS DIFICULTADES OBSERVADAS EN ETAPAS TEMPRANAS, INTERNET DE LAS COSAS\JUGUETES EDUCATIVOS\OBJETOS INTELIGENTES\APRENDIZAJE AUTOMÁTICO\DIFICULTADES DE DESARROLLO\ATENCIÓN TEMPRANA

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