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EDU2012-36720

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ALFABETIZACION MEDIATICA: DISEÑO, EJECUCION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE INTER...

ALFABETIZACION MEDIATICA: DISEÑO, EJECUCION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION CON ADOLESCENTES. ESTE PROYECTO ES CONTINUACION DE ESTUDIOS TRANSCULTURALES ANTERIORES CON ADOLESCENTES EN LOS CUALES SE HA COMPROBADO LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y, EN CONCRETO, DE LA TELEVISION COMO AGENTE DE SOCIALIZACION EN DIC... ver más

01/01/2012

UPV

23K€

Presupuesto del proyecto: 23K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Ver Participantes

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01

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Participantes

UPV

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI...

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 23K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO ES CONTINUACION DE ESTUDIOS TRANSCULTURALES ANTERIORES CON ADOLESCENTES EN LOS CUALES SE HA COMPROBADO LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y, EN CONCRETO, DE LA TELEVISION COMO AGENTE DE SOCIALIZACION EN DICHA ETAPA DEL DESARROLLO. A TRAVES DE LA PROPUESTA QUE AHORA SE PRESENTA EL OBJETIVO GENERAL ES INCREMENTAR LAS COMPETENCIAS MEDIATICAS DE LOS ADOLESCENTES A PARTIR DEL DISEÑO, EJECUCION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION. LA COMPETENCIA MEDIATICA SE CONCEPTUALIZA COMO LA HABILIDAD PARA ANALIZAR, EVALUAR Y COMUNICARSE CON LOS MEDIOS. ESTA PROPUESTA DE INTERVENCION SERIA IMPLEMENTADA POR EL PROFESORADO DENTRO DEL AULA, CON ALUMNADO ADOLESCENTE DE 1ª Y 4ª DE LA ESO, (GRUPOS EXPERIMENTALES Y CONTROL; EQUIVALENTES EN NIVEL SOCIAL, ECONOMICO Y CULTURAL) EN DISTINTOS CONTEXTOS CULTURALES; COMUNIDAD ANDALUZA, COMUNIDAD DE ARAGON, COMUNIDAD DEL PAIS VASCO, BOGOTA (COLOMBIA), IQUIQUE (CHILE) Y JALISCO (MEXICO). LA INTERVENCION SE EFECTUARIA A LO LARGO DE OCHO MESES, CON DOS SESIONES MENSUALES, ES DECIR, UN TOTAL DE 16 SESIONES. LA MUESTRA SERIA POR CONVENIENCIA Y ESTARIA FORMADA POR DOCE GRUPOS, SEIS DE CONTROL Y SEIS EXPERIMENTALES, TANTO EN PRIMERO COMO EN CUARTO DE LA ESO. A TRAVES DE DICHA INTERVENCION SE PRETENDE FACILITAR LA ALFABETIZACION MEDIATICA Y LA CONSTRUCCION DE MATERIALES DIDACTICOS. EL PROYECTO TENDRIA TRES FASES. EN LA PRIMERA, DE SENSIBILIZACION, SE ABORDARIA LA FORMACION DEL PROFESORADO, LA ELABORACION Y DISEÑO DEL PROGRAMA, ASI COMO LA VALIDACION DE INSTRUMENTOS. LOS INSTRUMENTOS A VALIDAR SON EL CUESTIONARIO VAL.TV 02, QUE MIDE LOS VALORES PERCIBIDOS EN CONTENIDOS MEDIATICOS Y EL CUESTIONARIO SOBRE COMPETENCIA AUDIOVISUAL QUE MIDE EL NIVEL DE ALFABETIZACION EN MEDIOS; EN LA SEGUNDA FASE SE APLICARIAN LOS INSTRUMENTOS E IMPLEMENTARIA EL PROGRAMA DE INTERVENCION A PARTIR DEL MATERIAL DIDACTICO ELABORADO Y EN LA TERCERA FASE SE APLICARIAN DE NUEVO LOS INSTRUMENTOS (POS-TEST). DURANTE EL PROCESO SE REALIZARIA UNA EVALUACION DE LA INTERVENCION MEDIANTE TECNICAS CUALITATIVAS. ESTAS DOS APROXIMACIONES, ENMARCADAS EN UNA INVESTIGACION EVALUATIVA MIXTA, DAN LUGAR A SINERGIAS IMPORTANTES AL APORTAR EVIDENCIA EN TRES DIMENSIONES: A. EFICACIA DE LA INTERVENCION (VALIDEZ INTERNA), B. VARIABILIDAD DE LA INTERVENCION EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE APLICACION (VALIDEZ ECOLOGICA), C. FACTORES CRITICOS DEL PROCESO DE INTERVENCION EN DIFERENTES CONTEXTOS. CON ESTOS ELEMENTOS SE APORTAN LAS GARANTIAS NECESARIAS PARA REALIZAR APORTACIONES SIGNIFICATIVAS EN EL CAMPO DE LAS TEORIAS DE LA ALFABETIZACION MEDIATICA Y LA DESCODIFICACION DE VALORES. POR OTRO LADO, COMO APLICACION PRACTICA DE ESTE PROYECTO SE PODRA PLANTEAR, AUNQUE CON LIMITACIONES, UN MODELO DE INTERVENCION GENERALIZABLE, EFICAZ, EFICIENTE, VIABLE Y PERTINENTE PARA EL ALUMNADO DE LA ESO.

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