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EDU2013-44627-P

Financiado

SEXTING, CIBERBULLYING Y RIESGOS EMERGENTES EN LA RED: CLAVES PARA SU COMPRENSIO...

SEXTING, CIBERBULLYING Y RIESGOS EMERGENTES EN LA RED: CLAVES PARA SU COMPRENSION Y RESPUESTA EDUCATIVA EL DESARROLLO Y GENERALIZACION DE LAS TICS HAN MODIFICADO SUSTANCIALMENTE EL TIPO DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE ESTABLECEN NUESTROS JOVENES, EL MUNDO FISICO HA SIDO AMPLIADO POR EL MUNDO VIRTUAL DESPLEGANDOSE EN LA RED LAS M... ver más

01/01/2013

21K€

Presupuesto del proyecto: 21K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3670

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Total investigadores 3670

Presupuesto del proyecto 21K€

Descripción del proyecto EL DESARROLLO Y GENERALIZACION DE LAS TICS HAN MODIFICADO SUSTANCIALMENTE EL TIPO DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE ESTABLECEN NUESTROS JOVENES, EL MUNDO FISICO HA SIDO AMPLIADO POR EL MUNDO VIRTUAL DESPLEGANDOSE EN LA RED LAS MIMAS DINAMICAS DE RELACIONES SOCIALES, POSITIVAS Y NEGATIVAS, PERO MEDIATIZADAS POR LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DEL ENTORNO VIRTUAL, LA LITERATURA CIENTIFICA HA SEÑALADO COMO PRINCIPALES RIESGOS LA ADICCION A INTERNET (BEARD, 2005), LA FALTA DE PRIVACIDAD Y CONTROL DE LA INFORMACION PERSONAL EN LA RED (CHRISTOFIDES, MUISE, & DESMARAIS, 2012), EL SEXTING (STRASSBERG, MCKINNON, SUSTAITA, & RULLO, 2013) Y EL CIBERBULLYING (CALMAESTRA, MORA-MERCHAN & ORTEGA, 2008; DEL REY, CASAS, & ORTEGA, 2012), ASI COMO OTROS FENOMENOS QUE ESTAN COMENZANDO A DELIMITARSE CON ENTIDAD PROPIA TAL Y COMO ES EL CASO DEL GOSSIP (TUFEKCI, 2008), NO OBSTANTE, AUN SE CONOCE POCO SOBRE SU ORIGEN, FACTORES QUE INCIDEN EN SU MANTENIMIENTO ASI COMO SOBRE SU DIMENSION, ALCANCE Y CONSECUENCIAS (COMARTIN, KERNSMITH, & KERNSMITH, 2013; FOGEL & NEHMAD, 2009; TOKUNAGA, 2010; WACHS, WOLF, & PAN, 2012), ASPECTOS ESTOS QUE PRETENDE AYUDAR A CUBRIR EL PRESENTE PROYECTO,EL PRIMER OBJETIVO GENERAL DEL PRESENTE PROYECTO ES PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOBRE LOS CITADOS FENOMENOS ASI COMO SOBRE LAS VARIABLES RELACIONADAS CON SU ORIGEN Y MANTENIMIENTO, SOLO UN CONOCIMIENTO PORMENORIZADO DE COMO SE DESARROLLAN LAS INTERACCIONES A TRAVES DE LA RED Y QUE FACTORES SON SIMILARES Y CUALES DIFERENCIALES CON RESPECTO A LAS INTERACCIONES CARA A CARA NOS PERMITIRA DESARROLLAR HERRAMIENTAS DE CARA A SU PREVENCION Y DISMINUCION, DE HECHO, EL SEGUNDO OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES, PRECISAMENTE, EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCION E INTERVENCION CONTRA ESTOS RIESGOS Y SU EVALUACION SEGUN CRITERIOS DE LAS PRACTICAS BASADAS EN LA EVIDENCIA, PARA ELLO, SE PLANTEARA UN DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL, CON GRUPO CONTROL Y GRUPO EXPERIMENTAL, LONGITUDINAL, A CORTO PLAZO, CON TRES TIEMPOS, EN EL QUE SE COMPARARAN LOS FENOMENOS SUJETOS A ESTUDIO Y VARIABLES RELACIONADAS, ANTES Y DESPUES DE LA INTERVENCION, JUSTO AL FINALIZAR LA IMPLANTACION DEL MISMO Y TRANSCURRIDO UN PERIODO DE ENTRE TRES Y SEIS MESES, LA MUESTRA DE ESTUDIO ESTARA COMPUESTA POR ALUMNADO DESDE TERCER CICLO DE PRIMARIA HASTA BACHILLERATO (ENTRE 10 Y 17 AÑOS APROXIMADAMENTE) DE DIVERSAS PROVINCIAS ANDALUZAS, SIENDO EL NUMERO APROXIMADO DE PARTICIPANTES DE 2000, EL ALUMNADO CUMPLIMENTARA EN SUS AULAS DE FORMA GRUPAL UNA BATERIA DE CUESTIONARIOS AUTOINFORME SOBRE LOS CITADOS FENOMENOS Y SOBRE VARIABLES RELACIONADAS: INTELIGENCIA EMOCIONAL, EMPATIA, ATRIBUCION DE INTENCIONES, IMPACTO EMOCIONAL, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO, RESILIENCIA Y AUTOESTIMA, ASI, A PARTIR DE LA REVISION LITERATURA REALIZADA, MAS LA INFORMACION EMPIRICA OBTENIDA EN LA PRIMERA RECOGIDA, SE ELABORARA EL PROGRAMA DE INTERVENCION EDUCATIVA DIRIGIDO A MINIMIZAR ESTE TIPO DE RIESGOS EN LA RED, PRETENDEMOS QUE LOS RESULTADOS NOS PERMITAN ELABORAR UNA SERIE DE ORIENTACIONES CLARAS Y UTILES DIRIGIDAS A MEJORAR LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES A TRAVES DE LA RED, SEXTING\ CIBERBULLYING\ GOSSIP\ FACTORES DE RIESGO\ FACTORES PROTECTORES\ PREVENCIÓN\ INTERVENCIÓN EDUCATIVA\ EVALUACIÓN\ TRANSVERSAL\ LONGITUDINAL

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