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FFI2014-54088-P

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LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO: EXAMEN COMPARATIVO EN AFASIAS, DEMENCIAS Y...

LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO: EXAMEN COMPARATIVO EN AFASIAS, DEMENCIAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION ES AVANZAR EN EL ESTUDIO DE LA INTERRELACION ENTRE LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO TENIENDO EN CUENTA SITUACIONES EN LAS QUE ESTA INTERRELACION PUEDE VERSE AFECTADA, DETERI... ver más

01/01/2014

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 40K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION ES AVANZAR EN EL ESTUDIO DE LA INTERRELACION ENTRE LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO TENIENDO EN CUENTA SITUACIONES EN LAS QUE ESTA INTERRELACION PUEDE VERSE AFECTADA, DETERIORADA, O SE ENCUENTRA EN PROCESO DE EMERGENCIA, POR FUNCION FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO (O FUNCION EJECUTIVA) ENTENDEMOS, SIGUIENDO AQUI EL MODELO DE BARKLEY (1997), UN COMPLEJO DE PROCESOS PSICOLOGICOS SUPERIORES QUE INCLUYE FENOMENOS DE INHIBICION, PERCEPCION, ATENCION, ACTIVIDAD INFERENCIAL, INTENCIONALIDAD, GRACIAS A LOS CUALES EL SER HUMANO DESARROLLA SUS CAPACIDADES ESPECIFICAS DE PLANIFICACION Y ORGANIZACION DE LA CONDUCTA PARA SU ADAPTACION CREATIVA A CONTEXTO, NUESTRA POSICION DE PARTIDA ES QUE EL LENGUAJE HUMANO PARTICIPA DIALECTICAMENTE EN EL ESPACIO MENTAL DEL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO: EL LENGUAJE ES AL MISMO TIEMPO CONDUCTA REGULADA POR EL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO E INSTRUMENTO PARA LA REGULACION DE OTROS PROCESOS O ESTADOS MENTALES, ESTO ES UN FACTOR MUY RELEVANTE A LA HORA DE ASIGNAR ESPECIFICIDAD AL LENGUAJE Y LA CONDUCTA COMUNICATIVA HUMANAS, LA HIPOTESIS GENERAL QUE DERIVA DE ESTA POSICION DE PARTIDA EN EL AMBITO DE LA LINGUISTICA CLINICA Y LA LOGOPEDIA ES JUSTAMENTE QUE ESTE DOMINIO DE INTERRELACION ENTRE LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO DEBE SER OBJETO DE EVALUACION Y ASPECTO CONSIDERADO EN LOS PROGRAMAS DE REHABILITACION,ESTUDIOS PREVIOS NOS HAN PERMITIDO DEFINIR CAPACIDADES LINGUISTICAS QUE EVIDENCIAN LA RELACION ENTRE LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO, O CAPACIDADES METACOGNITIVAS ASOCIADAS A LA CONDUCTA VERBAL, TRAS ESTABLECER EL INTERES CLINICO DE LAS MISMAS PARA LA EVALUACION DE LA AFASIA POR MEDIO DEL PROTOCOLO METAPHAS (HERNANDEZ-SACRISTAN, ROSELL-CLARI, SERRA-ALEGRE & QUILES-CLIMENT, 2012), LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DE ESTE PROYECTO PUEDEN DESGLOSARSE EN LOS SIGUIENTES TERMINOS: A) REEVALUACION DE LAS RELACIONES ENTRE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO Y AFASIAS CON UNA AMPLIACION DE LA MUESTRA DE SUJETOS AFASICOS Y UNA MUESTRA DE CONTROL DE SUJETOS ADULTOS NORMALES (NO LESIONADOS NEUROLOGICAMENTE), SE COMPLEMENTARA LA ADMINISTRACION DEL PROTOCOLO METAPHAS CON CON OTRAS PRUEBAS INDEPENDIENTES DE EVALUACION DE FUNCIONES EJECUTIVAS B) EVALUACION POR MEDIO DEL PROTOCOLO METAPHAS DE LAS RELACIONES ENTRE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO Y CONDUCTA VERBAL EN SITUACIONES DE DEMENCIA, PARTICULARMENTE DE TIPO ALZHEIMER, Y TENIENDO TAMBIEN EN CUENTA LOS DATOS OBTENIDOS EN SUJETOS ADULTOS NORMALES; C) EVALUACION POR MEDIO DE UNA VERSION ADAPTADA DEL PROTOCOLO METAPHAS, PUBLICADA COMO METALANG (ROSELLL CLARI & BERNICOT, 2012) DE LAS RELACIONES ENTRE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO Y CONDUCTA VERBAL EN NIÑOS ENTRE LOS 5 Y LOS 10 AÑOS,EL ANALISIS DE LOS RESULTADOS EN ESTAS SITUACIONES Y SU COMPARACION NOS PERMITIRA, APARTE DE UNA COMPRENSION MAS PROFUNDA DEL OBJETIVO DE ESTUDIO COMPARTIDO, ESTO ES, LAS RELACIONES ENTRE LENGUAJE Y FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO, MEJORAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS EN LOS AMBITOS REFERIDOS, FUNDAMENTAR PROGRAMAS DE REHABILITACION EN LOS CASOS DE AFASIA Y ALZHEIMER Y ELABORAR PATRONES DE DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS ASOCIADAS A LA CONDUCTA VERBAL EN NIÑOS DE 5 A 10 AÑOS, METALENGUAJE\METACOGNICIÓN\EVALUCACIÓN-CLÍNICA\FUNCIÓN-EJECUTIVA\PRAGMÁTICA

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