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PID2019-105929GA-I00

Financiado

LA TEMPORALIDAD DE LOS GESTOS ARTICULATORIOS EN SILABAS EN NIÑOS CON IMPLANTES C...

LA TEMPORALIDAD DE LOS GESTOS ARTICULATORIOS EN SILABAS EN NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES Y NIÑOS CON AUDICION NORMAL LOS HABLANTES UTILIZAN LA AUDICION PARA CALIBRAR EL HABLA, CLARO EJEMPLO DE ESTA ESTRECHA RELACION ES QUE INCLUSO LAS MINIMAS PERTURBACIONES DEL INPUT QUE RECIBEN MIENTRAS HABLAN PUEDEN PROVOCAR AJUSTES ARTICULATORIOS [(CALIBRACIO... ver más

01/01/2019

UPNA

42K€

Presupuesto del proyecto: 42K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE NAVARRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 848

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE NAVARRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 848

Presupuesto del proyecto 42K€

Descripción del proyecto LOS HABLANTES UTILIZAN LA AUDICION PARA CALIBRAR EL HABLA, CLARO EJEMPLO DE ESTA ESTRECHA RELACION ES QUE INCLUSO LAS MINIMAS PERTURBACIONES DEL INPUT QUE RECIBEN MIENTRAS HABLAN PUEDEN PROVOCAR AJUSTES ARTICULATORIOS [(CALIBRACIONES DEL HABLA)] QUE BUSQUEN COMPENSAR ESA DISTORSION (EUGEN, BRUNNER & HOOLE, 2017), LA AUDICION ES CRUCIAL PARA ADQUIRIR NO SOLO LOS SONIDOS DE LA LENGUA MATERNA DURANTE EL DESARROLLO DE LA FONOLOGIA, SINO TAMBIEN LOS PATRONES DE COORDINACION DE ESTOS SONIDOS EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO Y EN TORNO A LAS SILABAS Y LAS PALABRAS, ESTAS CONFIGURACIONES TEMPORALES ARTICULATORIAS, JUNTO CON LA DIMENSION ESPACIAL ACCIONES QUE REALIZAN LOS LABIOS Y LA LENGUA FORMAN PARTE DEL CONOCIMIENTO FONOLOGICO QUE ADQUIEREN LOS NIÑOS DURANTE LAS ETAPAS DE DESARROLLO NORMAL DE LA FONOLOGIA, A LO LARGO DE LAS ULTIMAS DECADAS, VARIOS ESTUDIOS DE LA PRODUCCION DEL HABLA HAN DESCUBIERTO QUE LA ORGANIZACION SILABICA MODULA LOS PATRONES ESPACIO-TEMPORALES DE LOS GESTOS ARTICULATORIOS, EL PRODUCTO ACUSTICO DE ESTAS CONFIGURACIONES ESPACIO-TEMPORALES TIENE IMPLICACIONES IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE LA FONOLOGIA Y PUEDE RESULTAR UTIL EN LA CONSTRUCCION DE PLANTILLAS PERCEPTIVAS TEMPRANAS (VEASE GOBET & SIMON, 2000) RELACIONADAS CON LAS SILABAS, ES GENERALMENTE ACEPTADO QUE DURANTE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO FONOLOGICO LOS NIÑOS ACCEDEN A LAS CATEGORIAS FONETICAS Y FONOLOGICAS DE SU LENGUA MATERNA A TRAVES DE LOS INDICIOS ACUSTICOS QUE PERCIBEN DE LA DISTRIBUCION ESTADISTICA DE SUS SONIDOS (KUHL ET AL,, 1992; MAYE, WERKER & GERKEN, 2002), POCOS ESTUDIOS, SIN EMBARGO, HAN INVESTIGADO LA ADQUISICION DE LOS PATRONES ESPACIO-TEMPORALES CON PARTICIPANTES QUE TIENEN UN INPUT DISTORSIONADO, COMO ES EL CASO DE LOS NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES, HAY EVIDENCIAS QUE SUGIEREN QUE LOS NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES PERCIBEN BIEN INDICIOS TEMPORALES UNIDIMENSIONALES TALES COMO EL VOT (VOICE ONSET TIME EN INGLES) (IVERSON, SMITH & EVENS, 2006; DONALDSON ET AL,, 2015; CALDWELL & NITTROUER, 2013; BUNTA ET AL, 2016; GIBSON, BUNTA, GOODIN-MAYEDA & HERNANDEZ, 2018), PERO POCO ES CONOCIDO CON RESPECTO A SU ADQUISICION DE LAS PROPIEDADES TEMPORALES DE MULTIPLES DIMENSIONES ACUSTICAS QUE ESTAN INTERCONECTADAS EN TORNO A LA SILABA, EL ESTUDIO PROPUESTO EXAMINA LA PRODUCCION DE LOS PATRONES ESPACIO-TEMPORALES EN LAS SILABAS Y LA COARTICULACION EN NIÑOS MONOLINGUES DEL ESPAÑOL CON IMPLANTES COCLEARES MEDIANTE UNA COMPARACION ENTRE ESTA POBLACION Y SU GRUPO DE CONTROL PAR CON AUDICION NORMAL, DE ESTA FORMA, CONTRIBUYE A LAS INVESTIGACIONES CONTEMPORANEAS SOBRE LA ADQUISICION DE LA TEMPORALIDAD DE LOS GESTOS ARTICULATORIOS EN DISTINTAS EDADES, PARA LLEVAR A CABO ESTE ESTUDIO CONTAMOS CON EL CONOCIMIENTO DE UN GRUPO MULTIDISCIPLINAR E INTERNACIONAL DE EXPERTOS EN LAS CIENCIAS DEL HABLA, NEUROCIENCIAS, INGENIERIAS, FILOSOFIA Y LOGOPEDIA, PARA EL ESTUDIO SE RECOGERAN DATOS ARTICULATORIOS DE DOCE NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES Y DOCE NIÑOS CON AUDICION NORMAL MEDIANTE ECOGRAFIA Y ARTICULOGRAFIA ELECTROMAGNETICA, SE TRABAJARA CON GRUPOS DE TRES RANGOS DE EDADES DIFERENTES: 3-5 AÑOS, 5-7 AÑOS Y 7-9 AÑOS, LOS RESULTADOS SERVIRAN PARA CREAR MATERIALES DIAGNOSTICOS Y ORIENTAR NUEVAS PRAXIS EN CONTEXTOS CLINICOS, CONTROL MOTOR DEL HABLA\COORDINACION ESPACIO-TEMPORAL\TEMPORIZACION DE LOS GESTOS ARTICULATORI\IMPLANTES COCLEARES

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