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FFI2016-80613-P

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LA POTENCIACION DEL APRENDIZAJE DE LENGUAS SOCIAL, ABIERTO Y MASIVO A TRAVES DE...

LA POTENCIACION DEL APRENDIZAJE DE LENGUAS SOCIAL, ABIERTO Y MASIVO A TRAVES DE LA TECNOLOGIA MOVIL: APROVECHAMIENTO DE INTERACCIONES, TRANSGRESION DE LIMITES EL OBJETIVO DE SWITCHED-ON ES EXPLORAR UN INNOVADOR PARADIGMA DE APRENDIZAJE DE LENGUAS SOCIAL Y ABIERTO (CON UNA TRIPLE DIMENSION LINGUISTICA, METODOLOGICA Y TECNOLOGICA), CUYO NUCLEO SE DEFINE POR LA TECNOLOGIA MOVIL Y MALL, NO... ver más

01/01/2016

UNED

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Presupuesto del proyecto 48K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO DE SWITCHED-ON ES EXPLORAR UN INNOVADOR PARADIGMA DE APRENDIZAJE DE LENGUAS SOCIAL Y ABIERTO (CON UNA TRIPLE DIMENSION LINGUISTICA, METODOLOGICA Y TECNOLOGICA), CUYO NUCLEO SE DEFINE POR LA TECNOLOGIA MOVIL Y MALL, NO SOLO COMO HERRAMIENTA ADICIONAL QUE PUEDE SER UTILIZADA PARA DESEMPEÑAR CIERTAS TAREAS (DE MANERA NO ESTRUCTURADA), SINO COMO LA PRINCIPAL FORMA EN QUE LOS APRENDICES DE SEGUNDAS LENGUAS PUEDEN INTERACTUAR Y LLEVAR A CABO SU APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA. PARA REALIZAR ESTA INVESTIGACION, SE HARA UNA SERIE DE ANALISIS Y DESARROLLOS LINGUISTICOS, METODOLOGICOS Y TECNOLOGICOS PROGRESIVOS PARA IDENTIFICAR Y REFINAR LOS MODOS EN LOS QUE SE PUEDEN INTEGRAR OPTIMAMENTE LOS APRENDIZAJES DE LENGUAS MOVIL, SOCIAL Y ABIERTO. ASI, ESTE PROYECTO CONSTA DE SEIS PARTES. EN PRIMER LUGAR, SE REALIZARA UN ANALISIS DE HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE SOCIAL Y ABIERTO QUE SE PUEDAN DESPLEGAR EN DISPOSITIVOS MOVILES, PARA IDENTIFICAR LA FUNCIONALIDAD QUE PUEDEN PROPORCIONAR PARA MASHUPS (ESTO ES, LA INTEGRACION Y REUTILIZACION DE RECURSOS, HERRAMIENTAS, ETC.) QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS (EN ADELANTE, 2LL). EN SEGUNDO LUGAR, SE HARA UN ANALISIS DE LAS PRACTICAS Y HERRAMIENTAS DE MALL PARA PERMITIR SU INTEGRACION EN ESTOS MASHUPS ESTRUCTURADAMENTE, LA CUAL APOYARA EL 2LL Y LO LLEVARA DESDE EL ENTORNO EN LINEA HASTA LA VIDA COTIDIANA DE LOS PROPIOS APRENDICES. PARTE DE ESTE TRABAJO CONSISTIRA EN LA EXTENSION DE LAS APLICACIONES QUE EL GRUPO DE INVESTIGACION YA HA DESARROLLADO EN EL CONTEXTO DE SU PROYECTO ANTERIOR, PARA QUE FUNCIONEN EN ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAS SOCIALES, ABIERTOS Y POTENCIALMENTE MASIVOS. EN TERCER LUGAR, LOS DOS ANALISIS ANTERIORES Y LA ESPECIFICACION RESULTANTE DE UN MARCO FUNCIONAL PARA TALES ESCENARIOS QUE PUEDAN APROVECHAR LA TECNOLOGIA MOVIL SERVIRAN COMO BASE PARA LA PREPARACION DE MATERIALES, RECURSOS, ETC. PARA UN PROTOTIPO FUNCIONAL CON USUARIOS REALES, A MODO DE PRUEBA DE CONCEPTO DE SU EFICACIA. ESTE TRABAJO TRATARA DE COMPENSAR LOS PROBLEMAS DE ESTOS DISPOSITIVOS (POR EJEMPLO, TAMAÑO DE PANTALLA, ENTRADA DE DATOS, CONECTIVIDAD) Y POTENCIAR SUS PUNTOS FUERTES. EN CUARTO LUGAR, SE PONDRA EN MARCHA EL PROTOTIPO (CON UNA POBLACION ABIERTA) Y SE MONITORIZARA CON METODOS INNOVADORES PARA CAPTAR EL PERFIL DEL USUARIO, LOS HABITOS DE USO, LA INTERACCION ENTRE PARES, ETC., Y, POSTERIORMENTE, SERA ANALIZADO PARA VER COMO HAN INTERACTUADO LOS APRENDICES, COMO HAN FUNCIONADO CONJUNTAMENTE HERRAMIENTAS Y PRACTICAS Y COMO EL CONJUNTO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ENCAJA Y SE COMPLEMENTA CON LA VIDA COTIDIANA DE LOS APRENDICES. EN QUINTO LUGAR, SIGUIENDO UN PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO ITERATIVO, DESPUES DE PERFECCIONAR EL PROTOTIPO Y AJUSTAR LAS HERRAMIENTAS PARA OPTIMIZAR ESTA NUEVA MODALIDAD DE APRENDIZAJE, SE LLEVARA A CABO UNA SEGUNDA ITERACION DEL MISMO, QUE PERMITIRA AL EQUIPO ANALIZAR Y COMPARAR LOS RESULTADOS DE AMBOS PROTOTIPOS PARA INCREMENTAR LA VALIDEZ Y LA FIABILIDAD METODOLOGICAS. LOS RESULTADOS PUEDEN SUGERIR LA NECESIDAD DE MAS PROTOTIPOS INCREMENTALES. EN SEXTO LUGAR, SE EXTRAERAN CONCLUSIONES ACERCA DE LA EFICACIA DE ESTA NUEVA MODALIDAD EN LINEA DE 2LL Y SU TRANSFERIBILIDAD A OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO, ESPERANDO QUE SEA UTIL PARA UNA NUEVA GENERACION DE APRENDICES DE SEGUNDAS LENGUAS OCUPADOS Y MOVILES EN UNA SOCIEDAD QUE ESTA CONSTANTEMENTE REDEFINIENDO NUESTRA RELACION CON LA INFORMACION Y LOS RECURSOS DISPONIBLES PARA COMPRENDERLA. PRENDIZAJE DE LENGUAS ASISTIDO POR ORDE\CURSOS EN LÍNEA ABIERTOS MASIVOS

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