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PSI2017-84005-R

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INTERVENCION SOCIO-EMOCIONAL APOYADA EN TICS: DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD Y...

INTERVENCION SOCIO-EMOCIONAL APOYADA EN TICS: DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD Y EL BIENESTAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. EL PRESENTE PROYECTO SE ENMARCA EN LA LINEA DE INVESTIGACION DESARROLLADA DURANTE LOS ULTIMOS DIEZ AÑOS POR EL GRUPO EMINA -EDUCANDO EN EMOCIONES EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA- DE LA UNIVERSITAT DE VALENCIA (GIUV2016-293), INTERESADO... ver más

01/01/2017

62K€

Presupuesto del proyecto: 62K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 62K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO SE ENMARCA EN LA LINEA DE INVESTIGACION DESARROLLADA DURANTE LOS ULTIMOS DIEZ AÑOS POR EL GRUPO EMINA -EDUCANDO EN EMOCIONES EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA- DE LA UNIVERSITAT DE VALENCIA (GIUV2016-293), INTERESADOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, TRAS IMPLEMENTAR UN PRIMER PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL PARA ADOLESCENTES EN LOS CENTROS ESCOLARES, SE DETECTO LA IMPORTANCIA DE QUE DICHO PROGRAMA SEA IMPARTIDO POR PROFESORADO FORMADO EN COMPETENCIAS EMOCIONALES, ASI MISMO, SE PLANTEO LA NECESIDAD DE INCORPORAR NUEVAS METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVES DE TICS, DE FORMA QUE POR UN LADO- EL PROGRAMA TENGA MAYOR ACEPTACION ENTRE LOS ADOLESCENTES Y POR OTRO LADO- LA GESTION DEL MISMO SEA MAS EFICIENTE POR PARTE DE LOS DOCENTES, PARA CUBRIR ESTAS NECESIDADES, Y BASADO EN LA EXPERIENCIA PREVIA, SE PROPONE EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION SOCIO-EMOCIONAL APOYADO EN TICS, DIRIGIDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: EMOTIC, EL OBJETIVO DE EMOTIC ES DESARROLLAR HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES EN ADOLESCENTES PARA POTENCIAR SU RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y SU BIENESTAR, MEDIANTE UNA INTERVENCION EN LOS DIFERENTES AGENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (ALUMNOS, PROFESORADO Y FAMILIA), A TRAVES DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION SOCIO-EMOCIONAL APOYADO SOBRE UNA PLATAFORMA TECNOLOGICA, EL PROGRAMA PROPONE ACTIVIDADES BASADAS EN MARCOS TEORICOS CONSOLIDADOS SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LOS PARTICIPANTES SON DE TRES TIPOS: 1) ADOLESCENTES ENTRE 11 Y 13 AÑOS; 2) DOCENTES DE LOS CENTROS ESCOLARES; 3) FAMILIAS DE LOS ADOLESCENTES, SE VA A UTILIZAR UNA MUESTRA APROXIMADA DE 2000 ADOLESCENTES Y 500 PROFESORES DE TODA ESPAÑA,LA PLATAFORMA TECNOLOGICA ESTARA COMPUESTA POR DOS PARTES DIFERENCIADAS: APLICACION SOBRE DISPOSITIVO MOVIL (ADM) Y APLICACION SOBRE SERVIDOR WEB (ASW), LA ADM FUNCIONARA EN LOS DISPOSITIVOS DE LOS ALUMNOS, Y PERMITIRA A LOS MISMOS INTEGRARSE EN SU GRUPO Y EJECUTAR LAS ACTIVIDADES DE LOS 11 NIVELES DEL PROGRAMA, LA ASW LLEVARA A CABO LA GESTION DE LOS DATOS DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES, ASI COMO DE LOS GRUPOS, PARA VALORAR EL IMPACTO DE EMOTIC EN LA POBLACION DE REFERENCIA, SE EVALUARAN VARIABLES DE HABILIDADES EMOCIONALES; RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y VARIABLES INTERPERSONALES; BIENESTAR Y FORTALEZA, ADEMAS, EL PROYECTO INCLUYE MEDIDAS OBJETIVAS NEUROFISIOLOGICAS (MEDIDAS DE ACTIVIDAD NEURAL -EEG- Y MEDIDA DE EXPRESION FACIAL DE LAS EMOCIONES -FACE READER-), DE AUTOINFORME (CUESTIONARIOS), Y OBSERVACIONALES (VALORACION DE LA CALIDAD DE LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA POR PARTE DEL PROFESORADO), LA HIPOTESIS DE PARTIDA ES QUE EL DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES EN LOS DIFERENTES AGENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA FAVORECERA EL BIENESTAR FISICO Y PSICOLOGICO DE LOS ADOLESCENTES, INFLUIRA POSITIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE VIDA SALUDABLE Y RESPONSABLE, FAVORECERA EL DESARROLLO DE RELACIONES INTERPERSONALES SATISFACTORIAS Y MEJORARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR, EN CUANTO A LOS DOCENTES UNA MEJOR REGULACION EMOCIONAL PERMITIRA PREVENIR LOS SINTOMAS DE AGOTAMIENTO EMOCIONAL (BURNOUT) Y MEJORARA SU SATISFACCION VITAL Y BIENESTAR PSICOLOGICO, RESPECTO A LAS FAMILIAS QUE AMPLIEN ESTAS HABILIDADES EMOCIONALES PODRAN ACTUAR COMO UN FACTOR DE PROTECCION FRENTE A LAS DIFICULTADES Y RIESGOS CON LOS QUE SE ENFRENTAN SUS HIJOS ADOLESCENTES, FAVORECIENDO UNA BUENA COMUNICACION Y CLIMA FAMILIAR, PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SOCIAL\TECNOLOGÍAS APLICADAS\EDUCACIÓN EMOCIONAL\HABILIDADES SOCIALES\BIENESTAR\ADOLESCENTES

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