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RTI2018-096539-B-I00

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INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPAC...

INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN EL ENTORNO ESCOLAR MEJORAR LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD ES UNA DE LAS METAS MAS IMPORTANTES DE LOS SERVICIOS DE APOYO DIRIGIDOS A ESTE GRUPO, LA OMS DEFINE LA PARTICIPACION COMO EL ACTO DE INVOLUCRARSE EN SITUACIONES VITALES... ver más

01/01/2018

USAL

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1151

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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USAL

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1151

Presupuesto del proyecto 34K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto MEJORAR LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD ES UNA DE LAS METAS MAS IMPORTANTES DE LOS SERVICIOS DE APOYO DIRIGIDOS A ESTE GRUPO, LA OMS DEFINE LA PARTICIPACION COMO EL ACTO DE INVOLUCRARSE EN SITUACIONES VITALES (OMS, 2001) Y LA IDENTIFICA COMO UN ASPECTO ESENCIAL DE LA SALUD Y EL BIENESTAR, OFRECE A NIÑOS Y JOVENES OPORTUNIDADES PARA ESTABLECER AMISTADES, APRENDER SOBRE LAS EXPECTATIVAS DE LOS DEMAS, DESARROLLAR HABILIDADES Y COMPETENCIAS, ETC, (LAW, PETRENCHIK, KING Y HURLEY, 2007),LA PARTICIPACION ES UN FENOMENO COMPLEJO, RESULTA DE LA INTERACCION ENTRE LAS CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA Y LAS OPORTUNIDADES QUE LE OFRECE EL AMBIENTE; IMPLICA COMPONENTES OBJETIVOS, COMO LA FRECUENCIA CON LA QUE UNA PERSONA PARTICIPA EN ACTIVIDADES, Y SUBJETIVOS, COMO EL DISFRUTE QUE LE PROPORCIONA,EL INTERES EN LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD HA AUMENTADO LOS ULTIMOS AÑOS, NO OBSTANTE, EXISTEN AREAS QUE NECESITAN MAYOR ESTUDIO, POR EJEMPLO: 1) EN LA MAYOR PARTE DE LA INVESTIGACION DESARROLLADA HAN PARTICIPADO NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD FISICA, EXISTEN POCOS ESTUDIOS SOBRE LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON OTRAS DISCAPACIDADES; 2) BUENA PARTE DE LA INVESTIGACION SE CENTRA EN LA PARTICIPACION EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, EN MENOR MEDIDA SE HA ANALIZADO LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN ENTORNOS Y/O ACTIVIDADES ESCOLARES; 3) ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PARTICIPACION Y/O EL AMBIENTE PRESENTAN LIMITACIONES METODOLOGICAS Y 4) LOS RESULTADOS SOBRE EL EFECTO DEL AMBIENTE EN LA PARTICIPACION EN EL HOGAR, LA ESCUELA O LA COMUNIDAD POR PARTE DE LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD SON POCO CONCLUYENTES,ANTE ESTA SITUACION, EL PROPOSITO DE ESTE ESTUDIO ES CONOCER LA INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN LA PARTICIPACION DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL ENTORNO ESCOLAR, ESTA META SE TRADUCE EN DOS OBJETIVOS: 1, EVALUAR LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA Y 2, IDENTIFICAR FACTORES DEL NIÑO Y DE SU AMBIENTE FISICO, SOCIAL Y ACTITUDINAL QUE INFLUYEN EN ELLA, LA META ULTIMA ES DISPONER DE EVIDENCIAS SOBRE COMO LOS FACTORES CONTEXTUALES -PERSONALES Y AMBIENTALES- PUEDEN CONSTITUIR UNA BARRERA O UN FACILITADOR PARA LA PARTICIPACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN EL AMBITO ESCOLAR Y PODER DISEÑAR BUENAS PRACTICAS QUE LA PROMUEVAN,EN EL ESTUDIO PARTICIPARAN ALUMNOS DE ENTRE 6 Y 16 AÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (EN ADELANTE, NEE) ASOCIADAS A DISTINTAS DISCAPACIDADES, UN GRUPO DE CONTROL COMPUESTO POR ALUMNOS SIN NEE Y LOS PADRES Y MAESTROS DE LOS PRIMEROS,LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION SERAN: 1, PARTICIPATION AND ENVIRONMENT MEASURE-CHILDREN AND YOUTH PEM-CY (COSTER ET AL, 2011, 2012), TRADUCIDO Y ADAPTADO AL CONTEXTO ESPAÑOL PARA NUESTROS FINES Y 2, CUESTIONARIO DE EVALUACION DE LA PARTICIPACION EN LA ESCUELA (ELABORADO PARA ESTE TRABAJO),SE ESPERA QUE EL DESARROLLO DEL PROYECTO PERMITA DISPONER DE HERRAMIENTAS DE EVALUACION VALIDAS Y FIABLES, QUE PROPORCIONEN INFORMACION COMPLETA Y UTIL SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL ENTORNO ESCOLAR Y FACILITEN EL DISEÑO DE BUENAS PRACTICAS ENCAMINADAS A PROMOVERLA, FOMENTAR LA PARTICIPACION ESCOLAR DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CONSTITUYE UN DERECHO, UNA META EDUCATIVA RECONOCIDA A NIVEL INTERNACIONAL Y UN INDICADOR DE CALIDAD DE LA EDUCACION, PARTICIPACIÓN\AMBIENTE\NIÑOS\ADOLESCENTES\DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DEL DESARROLL\ESCUELA

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