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ECO2010-18329

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FACTORES DE EXITO EN LAS SPIN- OFFS UNIVERSITARIAS ESPAÑOLAS

DURANTE LAS ULTIMAS DECADAS, LAS UNIVERSIDADES HAN PASADO DE SER VISTAS COMO PRODUCTORES Y GUARDIANES DEL CONOCIMIENTO PARA SU PROPIO INTERES, A SER CONSIDERADAS COMO UN INGREDIENTE FUNDAMENTAL DENTRO DEL SISTEMA DE INNOVACION REG... ver más

01/01/2010

UCA

54K€

Presupuesto del proyecto: 54K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1448

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1448

Presupuesto del proyecto 54K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto DURANTE LAS ULTIMAS DECADAS, LAS UNIVERSIDADES HAN PASADO DE SER VISTAS COMO PRODUCTORES Y GUARDIANES DEL CONOCIMIENTO PARA SU PROPIO INTERES, A SER CONSIDERADAS COMO UN INGREDIENTE FUNDAMENTAL DENTRO DEL SISTEMA DE INNOVACION REGIONAL Y NACIONAL (DOUTRIAUX, 1991; NDONZUAU, ET AL,, 2002; GASSOL, 2007; STUART, OZDEMIR Y DING, 2007), COMO CONSECUENCIA DE ELLO, A LAS DOS MISIONES TRADICIONALES DE LA UNIVERSIDAD, DOCENCIA E INVESTIGACION, SE HA AÑADIDO UNA TERCERA: CONTRIBUIR AL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL, A TRAVES DE LA TRANSFERENCIA Y COMERCIALIZACION DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION (ETZKOWITZ, 1998, 2002; O¿SHEA, ET AL,, 2005), DENTRO DE ESTE CONTEXTO, LA CREACION DE SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS HA ADQUIRIDO UNA IMPORTANCIA CRITICA, SIENDO OBJETO DE UN CRECIENTE INTERES, TANTO DE LAS INSTITUCIONES ACADEMICAS COMO DE LOS GOBIERNOS (SHANE, 2004; KROLL Y LIEFNER, 2008; RASMUSSEN, 2008; VAN GEENHUIZEN Y SOETANTO, 2009), ESTO SE DEBE A QUE ESTAS ORGANIZACIONES, NO SOLO REPRESENTAN UN MECANISMO EFECTIVO PARA TRANSFERIR Y COMERCIALIZAR EL CONOCIMIENTO GENERADO EN LAS UNIVERSIDADES (SIEGEL ET AL,, 2003; VOHORA, ET AL,, 2003; LOCKETT, ET AL,, 2005), SINO QUE ADEMAS DESEMPEÑAN UN PAPEL CLAVE EN EL DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ECONOMICO Y DE INNOVACION (GEENHUIZEN Y SOETANTO, 2009) Y PROPORCIONAN FONDOS ADICIONALES PARA LA INVESTIGACION EN LAS UNIVERSIDADES (SHANE, 2004; WRIGHT, VOHORA Y LOCKETT, 2004; VAN GEENHUIZEN Y SOETANTO, 2009),SIN EMBARGO, A PESAR DEL CRECIENTE ENFASIS EN LA CREACION DE SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS, MUCHAS DE ESTAS COMPAÑIAS NO LLEGAN A ESTABLECERSE CON EXITO, O NO CONSIGUEN CREAR RIQUEZA DE MANERA SUBSTANCIAL (WRIGHT, ET AL, 2003), ALGUNOS ESTUDIOS PONEN DE MANIFIESTO QUE AUNQUE LAS SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS SON MAS INNOVADORAS QUE LAS START-UPS INDEPENDIENTES, CON FRECUENCIA NO ALCANZAN DESEMPEÑOS FINANCIEROS SUPERIORES (GEORGE ET AL,, 2002; ENSLEY Y HMIELESKI, 2005), POR LO TANTO, EL VALOR POTENCIAL COMO MECANISMO PARA GENERAR VALOR ECONOMICO Y SOCIAL A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACION, UNIDO A LOS RETOS Y DIFICULTADES ADICIONALES A LOS QUE SE ENFRENTAN, HACEN QUE EL ESTUDIO LAS SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS SEA ESPECIALMENTE ATRACTIVO Y VALIOSO, CONVIRTIENDOSE EN UN DOMINIO QUE ESTA RECIBIENDO CRECIENTE ATENCION EN LA LITERATURA EN LOS ULTIMOS AÑOS (LOCKETT Y WRIGHT, 2005; VOHORA, WRIGHT Y LOCKETT, 2004),SIN EMBARGO, A PESAR DEL CRECIENTE NUMERO DE INVESTIGACIONES EXISTENTES, AUN QUEDAN MUCHAS CUESTIONES SIN RESOLVER ACERCA DE LOS FACTORES DETERMINANTES DEL EXITO DE LAS SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS, TANTO EN LA FASE DE CREACION, COMO EL POSTERIOR DESARROLLO Y CRECIMIENTO (RODEIRO ET AL,, 2008; CLARYSSE Y MORAY, 2004; VANAELST ET AL,, 2006),O¿SHEA ET AL,, 2004; GUBELI Y DOLOREUX, 2005; LOCKETT Y WRIGHT, 2005), ESTO ES ESPECIALMENTE CIERTO EN EL CONTEXTO ESPAÑOL, DONDE LOS TRABAJOS DEDICADOS A ESTE FENOMENO SON AUN BASTANTE ESCASOS,POR TANTO, LA FINALIDAD DEL PRESENTE PROYECTO DE INVESTIGACION ES ANALIZAR ALGUNOS FACTORES QUE AFECTAN AL EXITO DE LAS SPIN-OFFS UNIVERSITARIAS ESPAÑOLAS EN DIFERENTES ETAPAS DE SU CICLO DE VIDA, EN CONCRETO, NOS CENTRAMOS EN DOS GRUPOS DE FACTORES, POR UN LADO, LA COMPOSICION Y EL DINAMISMO DE LOS EQUIPOS EMPRENDEDORES ACADEMICOS Y EL CAMBIO DE ESTOS EQUIPOS DESDE LA FASE DE INCUBACION A LA DE CRECIMIENTO, Y POR OTRO, LA HABILIDAD PARA ACCEDER A LOS RECURSOS NECESARIOS, INCLUYENDO LA TECNOLOGIA, HABILIDADES COMERCIALES Y DE GESTION, RECURSOS FINANCIEROS Y REDES SOCIALES,

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