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PID2020-116651GB-C31

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AVANCES EN LA TEORIA Y LA INVESTIGACION SOBRE AUTOVALIDACION

ESTE SUBPREFECTO ABORDA TRES ASPECTOS TRANSFORMADORES DE LA TEORIA Y LA INVESTIGACION EN AUTO-VALIDACION. LA PRIMERA INNOVACION SE BASA EN LA IDEA DE VALORACION DIFERENCIAL (DIFFERENTIAL APPRAISAL) Y PERMITE DISTINGUIR ENTRE LA... ver más

01/01/2020

UAM

111K€

Presupuesto del proyecto: 111K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Presupuesto del proyecto 111K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE SUBPREFECTO ABORDA TRES ASPECTOS TRANSFORMADORES DE LA TEORIA Y LA INVESTIGACION EN AUTO-VALIDACION. LA PRIMERA INNOVACION SE BASA EN LA IDEA DE VALORACION DIFERENCIAL (DIFFERENTIAL APPRAISAL) Y PERMITE DISTINGUIR ENTRE LA VALIDACION COGNITIVA (USO DE PENSAMIENTOS POR CONSIDERARLOS CORRECTOS) Y LA VALIDACION AFECTIVA (USO DEL PENSAMIENTO POR SENTIRSE BIEN). ESTA DISTINCION ES FUNDAMENTAL PARA ESTUDIAR EL EFECTO DE EMOCIONES. POR EJEMPLO, LA CURIOSIDAD HACE QUE LAS PERSONAS SE SIENTAN BIEN (PLACER ASOCIADO CON QUERER SABER MAS) A PESAR DE LA INCERTIDUMBRE QUE CONLLEVAN (SABER QUE NO SABES LO SUFICIENTE). SE ESPERA QUE LA CURIOSIDAD AUMENTE EL USO DE LOS PENSAMIENTOS (Y REDUZCA IRONICAMENTE LA GENERACION DE MAS PENSAMIENTOS) CUANDO LAS PERSONAS SE CENTRAN EN EL PLACER ASOCIADO CON LA CURIOSIDAD COMPARADO CON CUANDO SE HACE SALIENTE LA DUDA. ADEMAS DE LA CURIOSIDAD Y OTRAS EMOCIONES POSITIVAS COMO LA ADMIRACION Y LA ELEVACION, TAMBIEN NOS PROPONEMOS ESTUDIAR EMOCIONES NEGATIVAS COMO EL ABURRIMIENTO, EL DESDEN, LA PREOCUPACION, Y LA CULPA. ASI MISMO, SE COMPARARA ENTRE PERDON Y VENGANZA, ORGULLO Y VERGUENZA, COMPASION Y RESENTIMIENTO. ESTE ENFOQUE SE APLICARA TAMBIEN A OTROS FENOMENOS PARA LOS CUALES EL PLACER Y LA CONFIANZA SUELEN ESTAR DESEMPAREJADOS TALES COMO EL PENSAMIENTO ILUSORIO (PLACENTERO PERO INCIERTO), EL REALISMO PESIMISTA (DESAGRADABLE PERO CERTERO), Y EL EFECTO DE TENER ALGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA (SABER QUE SABES ALGO QUE SABES QUE NO SABES EN ESE MOMENTO). POR ULTIMO, SE ESPECIFICARAN LAS CONDICIONES CONCRETAS EN LAS QUE ESTAS INFERENCIAS SOBRE CONFIANZA Y PLACER OPERAN CON MAYOR PROBABILIDAD, COMO, Y PARA QUIEN.EL ESTUDIO DE LAS EXPECTATIVAS CONSTITUYE LA SEGUNDA INNOVACION DE ESTE PROYECTO. LAS EXPECTATIVAS SON IMPORTANTES PARA EL PROYECTO PORQUE PUEDEN SERVIR TANTO COMO PENSAMIENTOS A VALIDAR (CUANDO ACTUAN COMO COGNICIONES PRIMARIAS) COMO VARIABLES CAPACES DE VALIDAR OTROS PENSAMIENTOS (CUANDO FUNCIONAN COMO COGNICIONES SECUNDARIAS). EL MOMENTO EN EL QUE SE HAGAN SALIENTES LAS EXPECTATIVAS (ANTES O DESPUES DEL PROCESAMIENTO) RESULTA DETERMINANTE PARA PREDECIR EN QUE MEDIDA SIRVEN EN UNO U OTRO ROL. ESTOS DOS PARAMETROS DE LA TEORIA DE AUTO-VALIDACION (APPRAISALS Y TIMING) SE APLICARAN AL ESTUDIO DE LAS EXPECTATIVAS EN DIVERSOS CONTEXTOS, INCLUIDOS LAS EXPECTATIVAS SOBRE TRATAMIENTOS E INTERVENCIONES (PLACEBO Y NOCEBO), LAS EXPECTATIVAS DE GENERO, LAS EXPECTATIVAS ASOCIADAS CON LA IDENTIDAD DE GENERO, ASI COMO A DIVERSOS PENSAMIENTOS RELACIONADOS CON LA MENTALIDAD DE CRECIMIENTO, LA AUTO-EFICACIA Y LA IMPLEMENTACION DE INTENCIONES (EN RELACION CON LA ELECCION DE CARREAS PROFESIONALES, LA ESTIMACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y PROFESIONAL, ETC). EN TERCER LUGAR, SE ESTUDIAN LAS CONSECUENCIAS A LARGO PLACO DEL ORIGEN Y EL DESTINO PERCIBIDO DE LOS PENSAMIENTOS. POR UN LADO, SE MODIFICARA EXPERIMENTALMENTE EN QUE MEDIDA LOS PENSAMIENTOS SE ASOCIAN CON UN ORIGEN VERDADERO (E.G., NOTICIAS REALES, EVALUACIONES GENUINAS) O FALSO (E.G., FAKE NEWS, FALSOS TESTIMONIOS). POR OTRO LADO, SE VARIARA EL DESTINO PERCIBIDO DE ESOS PENSAMIENTOS PARA QUE INDIQUEN ALTA VALIDEZ (E.G., COMPARTIR, PROTEGER, INFLUIR) O BAJA VALIDEZ (E.G., BORRAR, ESCONDER, ELIMINAR). TANTO EN EL CASO DEL ORIGEN COMO DEL DESTINO, A MAYOR VALIDEZ PERCIBIDA MAYOR IMPACTO ESPERADO DE LOS PENSAMIENTOS. IRONICAMENTE, SE PREDICE QUE LAS PERSONAS PUEDEN ACABAR CREANDOSE SUS PROPIAS NOTICIAS FALSAS DEPENDIENDO DE LAS CONDICIONES. ETACOGNICION\DEPORTE\DESARROLLO METACOGNITIVO\CALIDAD DE VIDA\BIENESTAR\PERSUASION\ACTITUDES\INFLUENCIA SOCIAL\COGNICION SOCIAL\AUTOVALIDACION

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