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DEP2016-79395-P

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ANALISIS Y APLICACION DE VARIABILIDAD MOTORA EN LOS PROCESOS DE ADAPTACION Y APR...

ANALISIS Y APLICACION DE VARIABILIDAD MOTORA EN LOS PROCESOS DE ADAPTACION Y APRENDIZAJE EN PERSONAS CON DIFERENTES CAPACIDADES MOTRICES EL PROYECTO DEP2013-44160 SUPUSO DOS AVANCES IMPORTANTES EN EL ESTUDIO DE LA VARIABILIDAD MOTORA Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO Y EL APRENDIZAJE. POR UN LADO, SE CONSTATO EL PAPEL FUNCIONAL DE LA ESTRUCTURA DE LA VARIABILIDAD MO... ver más

01/01/2016

UMH

42K€

Presupuesto del proyecto: 42K€

Líder del proyecto

FUNDACIÓN UNIVERSITAS MIGUEL HERNANDEZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UMH

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Líder del proyecto

FUNDACIÓN UNIVERSITAS MIGUEL HERNANDEZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 42K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO DEP2013-44160 SUPUSO DOS AVANCES IMPORTANTES EN EL ESTUDIO DE LA VARIABILIDAD MOTORA Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO Y EL APRENDIZAJE. POR UN LADO, SE CONSTATO EL PAPEL FUNCIONAL DE LA ESTRUCTURA DE LA VARIABILIDAD MOTORA, ANALIZADAS MEDIANTE HERRAMIENTAS NO LINEALES, COMO MEDIO PARA ADAPTARSE A LA TAREA A REALIZAR, LO CUAL SE MOSTRO PREDICTOR TANTO DEL RENDIMIENTO COMO DE LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE DE CADA INDIVIDUO. POR OTRO LADO, SE VERIFICO LA UTILIDAD DE MANIPULAR LA VARIABILIDAD AL PRACTICAR COMO MEDIO PARA ESTIMULAR LAS ESTRATEGIAS EXPLORATORIAS DE UN INDIVIDUO QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TAREAS BASADAS EN LA PERCEPCION DEL ERROR. SIN EMBARGO, NUESTROS RESULTADOS Y RECIENTES ESTUDIOS HAN MOSTRADO QUE EL PAPEL DE LA VARIABILIDAD MOTORA NO PARECE SER IGUAL PARA EL APRENDIZAJE DE TAREAS BASADAS EN LA PERCEPCION DEL ERROR O EN LA ADMINISTRACION DE REFUERZOS. DEL MISMO MODO, LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES PARECEN DETERMINAR EN QUE MEDIDA EL ENTRENAMIENTO BASADO EN VARIABILIDAD INCREMENTA EL APRENDIZAJE. ESTO SE HACE MAS EVIDENTE CUANDO SE DESARROLLAN ENTRENAMIENTOS DIRIGIDOS A PERSONAS CON ALTERACIONES NEUROLOGICAS EN AREAS CEREBRALES RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE, LOS CUALES MUESTRAN UNA CAPACIDAD LIMITADA DE MANIPULAR ACTIVAMENTE LA VARIABILIDAD PARA ENCONTRAR LAS SOLUCIONES MOTORAS OPTIMAS. UNO DE LOS RETOS ACTUALES DE INVESTIGACION ES DESENTRAÑAR LA RELACION ENTRE LA MAGNITUD Y LA ESTRUCTURA DE LA VARIABILIDAD EN RELACION A LAS CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE PLANTEADO, LO CUAL A SU VEZ PERMITIRAN DETERMINAR QUE CARACTERISTICAS DE LA VARIABILIDAD AL PRACTICAR PUEDEN SER MANIPULADAS DURANTE EL ENTRENAMIENTO PARA INCREMENTAR EL APRENDIZAJE MOTOR. UN SEGUNDO RETO FUNDAMENTAL, SEÑALADO COMO UNA PROSPECTIVA DEL PROYECTO ANTERIOR, ES ANALIZAR EN QUE MEDIDA DE LA VARIABILIDAD MOTORA PERMITA CARACTERIZAR LOS PROCESOS MOTORES SUBYACENTES, EL RENDIMIENTO MOTOR Y LA SENSIBILIDAD AL APRENDIZAJE EN PERSONAS QUE MUESTRAN DISTINTAS CAPACIDADES MOTORAS, EN ESPECIAL AQUELLAS QUE PRESENTAN ALTERACIONES EN EL SISTEMA NERVIOSO EN AREAS RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE POR ERROR Y POR REFUERZO. PARA LA EJECUCION DE ESTE PROYECTO SE PROPONEN TRES FASES:LA PRIMERA FASE TRATARA DE EVALUAR LA CAPACIDAD PREDICTIVA LA MAGNITUD Y LA ESTRUCTURA DE LA VARIABILIDAD MOTORA DEL APRENDIZAJE OBSERVADO EN TAREAS BASADAS EN LA PERCEPCION DEL ERROR Y LA APLICACION DE REFUERZO. EN UNA SEGUNDA FASE, SE APLICARA UN PROTOCOLO ADAPTADO DE LA FASE ANTERIOR SOBRE INDIVIDUOS CON PARALISIS CEREBRAL, ATAXICOS Y ATETOSICOS, CUYAS LESIONES SE ENCUENTRAN PRINCIPALMENTE UBICADAS EN AREAS RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE POR ERROR (CEREBELO) Y POR REFUERZO (GANGLIOS BASALES).LA TERCERA FASE BUSCARA MODULAR MEDIANTE EL ENTRENAMIENTO, AQUELLOS ASPECTOS DE LA VARIABILIDAD QUE SE MOSTRARON PREDICTORES DEL APRENDIZAJE. EL ENTRENAMIENTO BASADO EN LA MANIPULACION DE LA CARGA DE VARIABILIDAD SERA APLICADO TANTO EN PERSONAS SIN ALTERACIONES NEUROLOGICAS COMO EN INDIVIDUOS CON PARALISIS CEREBRAL ATAXICA Y ATETOSICA.LOS RESULTADOS DEL PROYECTO TENDRAN UNA IMPLICACION DIRECTA SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR, PUES LAS CONCLUSIONES SOBRE LOS CRITERIOS DE CUANTIFICACION DE LA VARIABILIDAD AL PRACTICAR, FACILITARAN VIAS DE INVESTIGACION EN DIVERSAS SITUACIONES. ASI, SE PODRA EXTRAPOLAR A OTRAS ALTERACIONES DEL CONTROL VOLUNTARIO DEL MOVIMIENTO, SITUACIONES DE REHABILITACION MOTRIZ, O ALTERACIONES EN LOS RECEPTORES SENSORIALES, TODAS ELLAS CON GRAN REPERCUSION SOCIAL. ARIABILIDAD MOTORA\DIVERSIDAD FUNCIONAL\APRENDIZAJE\ADAPTACIÓN

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