Descripción del proyecto
EL PROYECTO STEMIND FOR EDUCATION (STEMIND) TIENE COMO FINALIDAD LA CREACION, DESARROLLO Y CONSOLIDACION DE UNA RED DE CONTACTOS E INTERCAMBIOS DE EXPERIENCIAS DE INVESTIGACION EN EL AMBITO FORMATIVO DE LA EDUCACION STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING Y MATHEMATICS) DENTRO DEL MARCO DE LA UE.SE PRETENDE CON ESTE PROYECTO FAVORECER LA INTERNACIONALIZACION DEL EQUIPO DE INVESTIGADORES PROPONENTE, Y DE LA UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (URJC), MARCANDOSE COMO META LA FORMACION DE UN CONSORCIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EUROPEAS QUE SEA LA BASE SOBRE LA QUE CONSTRUIR UNA SOLICITUD CONJUNTA ATRACTIVA E INNOVADORA QUE SE PRESENTARIA A FUTURAS CONVOCATORIAS DEL PROGRAMA MARCO HORIZONTE EUROPA (2021-2027). DENTRO DEL MISMO, SE HA SELECCIONADO EL PROGRAMA ESPECIFICO RESEARCH AND INNOVATION STAFF EXCHANGE (RISE), QUE FORMA PARTE DEL PLAN DE ACCIONES MARIE SKLODOWSKA-CURIE. EL IP DEL PROYECTO STEMIND, JUNTO CON EL RESTO DEL GRUPO DE INVESTIGACION ESPAÑOL PROPONENTE, ACTUARIAN COMO LIDERES DENTRO DEL CONSORCIO TRASNACIONAL EUROPEO.EL EQUIPO DE TRABAJO DE STEMIND SON MIEMBROS DE UN GRUPO DE INVESTIGACION EN EDUCACION STEM DE LA URJC DENOMINADO GIE-STEM. PROCEDEN DE DIFERENTES AREAS DE CONOCIMIENTO Y TRABAJAN CONJUNTAMENTE EN LA GENERACION, ESTIMULO Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTITUDES FORMATIVAS STEM, PRESTANDO ESPECIAL ATENCION A LOS ENFOQUES DE GENERO, ENTRE PROFESORADO PREUNIVERSITARIO EN FORMACION Y EN ACTIVO EN TODAS SUS ETAPAS, DESDE INFANTIL HASTA ESO Y BACHILLERATO.PARA EJECUTAR ESTE PROYECTO, GIE-STEM HA CONTACTADO CON OTROS ESPECIALISTAS ESPAÑOLES (UNIVERSIDAD DE CANTABRIA) Y DE LA UNION EUROPEA (ESTONIA, AUSTRIA, ALEMANIA, REPUBLICA CHECA) CONSIGUIENDO SU COMPROMISO DE COLABORACION QUE SE MATERIALIZARA MEDIANTE LA MOVILIDAD DE PERSONAL INVESTIGADOR E INNOVADOR ENTRE LAS DIVERSAS INSTITUCIONES PUBLICAS EUROPEAS Y EL INTERCAMBIO DE IDEAS Y EXPERIENCIAS. EL OBJETO DEL FUTURO PROYECTO EUROPEO SERIA UN CONJUNTO DE ACTUACIONES SOBRE EL ENTORNO EDUCATIVO PREUNIVERSITARIO, PREFERENTEMENTE DE ESO/BACHILLERATO, ENTRE LAS QUE DESTACAN LA REALIZACION DE SEMINARIOS FORMATIVOS A LOS ACTUALES Y FUTUROS DOCENTES, LA MODERNIZACION Y ACTUALIZACION CURRICULAR DEL PROGRAMA FORMATIVO DE ESTUDIANTES DE ESO Y BACHILLERATO, TANTO EN CONTENIDOS COMO EN METODOLOGIA DOCENTE A SEGUIR, EN LAS ASIGNATURAS RELACIONADAS CON EL ENTORNO DE MATEMATICAS-CIENCIAS EXPERIMENTALES-TECNOLOGIA Y EL DISEÑO DE UN LIBRO DE PRACTICAS DE LABORATORIO STEM DESDE UNA PERSPECTIVA DE SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTAL. LA METODOLOGIA GENERAL A DISEÑAR ENGLOBARIA UNA MEMORIA DE ACTIVIDADES QUE ABARCASE UN CONJUNTO DE METODOS ACTIVOS DE ENSEÑANZA, COMO PUEDEN SER EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS O PROBLEMAS.EL PLAN DE TRABAJO DISEÑADO PARA LA EJECUCION DE STEMIND COMPRENDE DIVERSAS ACCIONES: MOVILIDAD E INTERCAMBIO DE INVESTIGADORES DESDE LA URJC (BASE DE ACTUACION DE GIE-STEM) A LOS CENTROS DE REFERENCIA DE LOS FUTUROS SOCIOS EUROPEOS. EXPLORACION DEL ENTORNO ESCOLAR DE CADA CENTRO QUE CONFORMARA EL CONSORCIO. PRESENTACION DE COMUNICACIONES CONJUNTAS EN AL MENOS TRES CONGRESOS INTERNACIONALES. PERMANENTE INTERCAMBIO DE IDEAS Y EXPERIENCIAS EN INVESTIGACION EDUCATIVA STEM. AL MENOS CUATRO REUNIONES ANUALES EN REMOTO DEL CONJUNTO DEL CONSORCIO. UNA REUNION PRESENCIAL CONJUNTA EN EL MARCO DE UNO DE LOS CONGRESOS INTERNACIONALES. LA ELABORACION DE UN BORRADOR/MEMORIA PREPARATORIO DE LA PROPUESTA CON LA QUE SE CONCURRIRIA AL HORIZONTE EUROPA. DUCACION PARA LA SOCIEDAD\HORIZONTE EUROPA\CONSORCIO EUROPEO\PERSPECTIVA DE GENERO\STEM