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BFU2010-16656

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SOBRE LA ATRACCION SEXUAL Y LA AGRESION BASE NEURAL DEL APRENDIZAJE ASOCIATIVO O...

SOBRE LA ATRACCION SEXUAL Y LA AGRESION BASE NEURAL DEL APRENDIZAJE ASOCIATIVO OLOR FEROMONA EN EL CONTEXTO DEL COMPORTAMIENTO SOCIOSEXUAL LA PRESENTE PROPUESTA ABORDA EN ROEDORES EL ESTUDIO DE DOS FENOMENOS DIFERENTES DE PLASTICIDAD NEURAL SUBYACENTES A RESPUESTAS COMPORTAMENTALES MUY RELEVANTES, ESTOS FENOMENOS OBJETO DE ESTUDIO SON EL APRENDIZAJE EMOCIONAL Y LA AP... ver más

01/01/2010

139K€

Presupuesto del proyecto: 139K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 139K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA PRESENTE PROPUESTA ABORDA EN ROEDORES EL ESTUDIO DE DOS FENOMENOS DIFERENTES DE PLASTICIDAD NEURAL SUBYACENTES A RESPUESTAS COMPORTAMENTALES MUY RELEVANTES, ESTOS FENOMENOS OBJETO DE ESTUDIO SON EL APRENDIZAJE EMOCIONAL Y LA APARICION DE LA AGRESION MATERNAL EN LAS MADRES LACTANTES, QUE SUPONE UN CAMBIO RADICAL EN LA RESPUESTA HACIA LOS MACHOS (LA ATRACCION SE CONVIERTE EN AGRESION), COMO MODELO DE APRENDIZAJE EMOCIONAL SE UTILIZA EL APRENDIZAJE ASOCIADO A OLORES, QUE GENERA UN TIPO DE MEMORIAS PARTICULARMENTE RICAS EN CARGA EMOCIONAL, TANTO EN TAREAS APETITIVAS (OLOR-RECOMPENSA) COMO EN AVERSIVAS (OLOR-ESTIMULO DESAGRADABLE), PARA ESTUDIAR ESTOS FENOMENOS SE PROPONE EL USO DE PARADIGMAS ETOLOGICAMENTE RELEVANTES QUE APROVECHAN EL HECHO DE QUE DETERMINADOS ESTIMULOS VOMERONASALES MEDIAN RESPUESTAS INNATAS DE ATRACCION O DE AVERSION, ES EL CASO DEL APRENDIZAJE DE OLORES ASOCIADOS A FEROMONAS SEXUALES (QUE SON LOS ESTIMULOS QUE MEDIAN LA ATRACCION SEXUAL EN ROEDORES) COMO MODELO DE APRENDIZAJE APETITIVO, Y EL DEL APRENDIZAJE DE OLORES ASOCIADOS A SEÑALES QUIMICAS DE PREDADORES, QUE DESENCADENAN UNA RESPUESTA DEFENSIVA INNATA, COMO EJEMPLO DE APRENDIZAJE AVERSIVO, POR ULTIMO, EL PARADIGMA ¿RESIDENTE-INTRUSO¿ SE UTILIZA PARA ESTUDIAR LOS MECANISMOS NEURALES DE LA AGRESION DE MADRES LACTANTES A INTRUSOS COLOCADOS EN SU JAULA,EN ESTOS PARADIGMAS COMPORTAMENTALES DE APRENDIZAJE APETITIVO Y AVERSIVO SE LLEVARA A CABO UNA DETALLADA CARACTERIZACION FUNCIONAL DE LAS ESTRUCTURAS IMPLICADAS EN EL CONTROL NEURAL DEL APRENDIZAJE OLFATIVO-VOMERONASAL, LO QUE SUPONE UNA APROXIMACION ORIGINAL Y NOVEDOSA EN ESTE CAMPO, SE UTILIZARAN MARCADORES DE ACTIVIDAD CELULAR Y LESIONES DE ESTRUCTURAS DISCRETAS, SE PREVE QUE LA COMPARACION DIRECTA DE LOS DATOS OBTENIDOS EN LA TAREA DE APRENDIZAJE APETITIVO CON LOS DE LA TAREA DE APRENDIZAJE AVERSIVO REVELE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CIRCUITOS IMPLICADOS EN AMBOS TIPOS DE APRENDIZAJE EMOCIONAL, ADEMAS, LOS DATOS SE COMPLEMENTARAN CON EXPERIMENTOS DE TRAZADO DE CONEXIONES, DESTINADOS A CLARIFICAR A NIVEL ANATOMICO LA CONVERGENCIA ENTRE LAS VIAS OLFATIVA Y VOMERONASAL EN LA AMIGDALA QUIMIOSENSORIAL Y ASOCIATIVA, EL CASO DE LA APARICION DE LA AGRESION MATERNAL SUPONE UN FENOMENO MUY INTERESANTE DE PLASTICIDAD EN LA RESPUESTA INCONDICIONADA, QUE TAMBIEN IMPLICA LA DETECCION DE ESTIMULOS VOMERONASALES (FEROMONAS DEL MACHO), SE ANALIZARAN LOS FACTORES POSIBLEMENTE IMPLICADOS EN LA APARICION DE ESTA AGRESION (LOS CAMBIOS HORMONALES CON EL PARTO Y LA LACTANCIA, LA PRESENCIA DE LA PROLE¿) Y LOS CAMBIOS A NIVEL COMPORTAMENTAL, NEUROANATOMICO Y NEUROQUIMICO EN LOS CIRCUITOS QUE SE HAN MOSTRADO IMPLICADOS EN ESTA RESPUESTA, COMO DETERMINADAS PROYECCIONES DE LA AMIGDALA RICAS EN VASOPRESINA,SE ESPERA QUE ESTOS EXPERIMENTOS DEN RESULTADOS RELEVANTES PARA LA COMPRENSION DE FENOMENOS DE MUCHO INTERES NEUROBIOLOGICO, COMO LAS BASES NEURALES DEL APRENDIZAJE EMOCIONAL Y DEL COMPORTAMIENTO DE AGRESION, QUE A SU VEZ SON FENOMENOS CUYO MEJOR CONOCIMIENTO TENDRIA UN OBVIO INTERES SOCIAL,

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