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EDU2009-11337

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MODELIZACION Y REPRESENTACIONES EN EDUCACION MATEMATICA

SER COMPETENTE EN MATEMATICAS CONLLEVA EL TENER UNOS SOLIDOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS Y EL SER CAPAZ DE APLICARLOS EN SITUACIONES REALES PARA RESOLVER PROBLEMAS, PARA LLEGAR A ALCANZAR ESTA COMPETENCIA EL ESTUDIANTE NECESITA APRE... ver más

01/01/2009

UGR

29K€

Presupuesto del proyecto: 29K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5511

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5511

Presupuesto del proyecto 29K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto SER COMPETENTE EN MATEMATICAS CONLLEVA EL TENER UNOS SOLIDOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS Y EL SER CAPAZ DE APLICARLOS EN SITUACIONES REALES PARA RESOLVER PROBLEMAS, PARA LLEGAR A ALCANZAR ESTA COMPETENCIA EL ESTUDIANTE NECESITA APRENDER Y PONER EN JUEGO UNA SERIE DE MODELOS, REPRESENTACIONES Y PROCESOS MENTALES QUE SON UTILES EN DISTINTOS CONTEXTOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS, EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO ES INVESTIGAR DESDE UNA PERSPECTIVA DE MODELIZACION LA FORMA EN LA QUE LOS MODELOS Y REPRESENTACIONES SON CONSTRUIDOS Y UTILIZADOS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN EDUCACION MATEMATICA, LOS PROCESOS MENTALES QUE ESTAN IMPLICADOS Y LA FORMA EN QUE ESTE APRENDIZAJE ESTA MEDIATIZADO POR LA TECNOLOGIA, PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS ANTERIORES ADOPTAMOS EL ENFOQUE METODOLOGICO DE ESTUDIO DE DISEÑO, QUE SE HA MOSTRADO UTIL EN EL ESTUDIO DE QUE SUCEDE Y COMO SUCEDE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, CON LAS ASUNCIONES ANTERIORES NOS CENTRAREMOS EN RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CALCULO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO, EN EL APRENDIZAJE DE LA ESTIMACION Y EN EL DESARROLLO DE PROCESOS INDUCTIVOS EN LA EDUCACION OBLIGATORIA Y, DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO TRATAMOS DE RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CUAL ES LA ESTRUCTURA DE LOS MODELOS Y LA NATURALEZA DE LAS REPRESENTACIONES PRODUCIDAS POR LOS ESTUDIANTES CUANDO RESUELVEN PROBLEMAS DE CALCULO MEDIATIZADOS POR EL EMPLEO DE TECNOLOGIA, ESPECIALMENTE CUANDO SE EMPLEAN PROGRAMAS DEL TIPO CAS EN UN PROCESO DE MODELIZACION?, ¿COMO AFECTA LA DIVERSIDAD ESCOLAR AL APRENDIZAJE EN PROCESOS LIGADOS A LA CONSTRUCCION DE MODELOS Y REPRESENTACIONES EN EDUCACION MATEMATICA? ¿EN EL MARCO ANTERIOR, CUAL ES LA NATURALEZA DE LOS PROCESOS INDUCTIVOS DESPLEGADOS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PROCESO DE MODELIZACION DE PROBLEMAS DE MATEMATICAS? MODELIZACION\REPRESENTACIONES\NUEVAS TECNOLOGIAS\PROCESOS COGNITIVOS\RESOLUCION DE PROBLEMAS\MATEMATICAS.

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