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TIN2010-21735-C02-01

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METODOLOGIAS, ARQUITECTURAS Y ESTANDARES PARA E-LEARNING ADAPTATIVO Y ACCESIBLE

HOY EN DIA, EL TERMINO E-LEARNING SE EMPLEA DE FORMA HABITUAL EN MULTIPLES AMBITOS DE LA SOCIEDAD, LO CUAL DEMUESTRA SU ALTO GRADO DE PENETRACION Y ASIMILACION, YA DESDE SUS INICIOS, UNA DE LAS CARACTERISTICAS DESEABLES DEL E-LEA... ver más

01/01/2010

UVIGO

158K€

Presupuesto del proyecto: 158K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 412

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Participantes

UVIGO

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Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 412

Presupuesto del proyecto 158K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto HOY EN DIA, EL TERMINO E-LEARNING SE EMPLEA DE FORMA HABITUAL EN MULTIPLES AMBITOS DE LA SOCIEDAD, LO CUAL DEMUESTRA SU ALTO GRADO DE PENETRACION Y ASIMILACION, YA DESDE SUS INICIOS, UNA DE LAS CARACTERISTICAS DESEABLES DEL E-LEARNING ES LA POSIBILIDAD DE ADAPTAR LOS CONTENIDOS Y LOS SERVICIOS A LOS USUARIOS CONCRETOS Y A SUS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA COMO INDIVIDUO COMO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU CONTEXTO Y DE LA TECNOLOGIA CONCRETA QUE SE USA,SIN EMBARGO, A PESAR DE ESTE POTENCIAL, NINGUNO DE LOS SISTEMAS COMERCIALES INCLUYE DE FORMA SATISFACTORIA CAPACIDADES DE ADAPTACION DINAMICA O PERMITE LA ADAPTACION A LAS NECESIDADES Y CARACTERISTICAS (E,G,, DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS, ESTILO DE APRENDIZAJE, ETC,), LOS DOS EQUIPOS SOLICITANTES YA HAN VENIDO APORTANDO SOLUCIONES PARCIALES A ESTOS PROBLEMAS EN LOS ANTERIORES PROYECTOS CONJUNTOS METALEARN Y ADAPTLEARN, CUYAS CONTRIBUCIONES INCLUYEN EL PLANTEAMIENTO DE METODOLOGIAS DE CREACION DE SISTEMAS DE E-LEARNING, EL DESARROLLO DE ARQUITECTURAS ESPECIFICAS, LA APORTACION DE UN MARCO ONTOLOGICO PARA BUSQUEDAS DE RECURSOS Y LA PROPUESTA DE SISTEMAS DE INTERMEDIACION, LENGUAJES DE MODELADO EDUCATIVO, ETC,, SIEMPRE CONFORME A LOS ESTANDARES Y ESPECIFICACIONES MAS RELEVANTES Y ESTABLES DEL AMBITO DEL E-LEARNING,NO OBSTANTE, EL CAMPO DEL E-LEARNING SE ENCUENTRA EN CONTINUA EVOLUCION, CON CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD DE LOS SISTEMAS O PLATAFORMAS DE GESTION DE E-LEARNING (LMSS), CON LA APARICION DE NUEVAS FORMAS DE CONTENIDOS INTERACTIVOS TALES COMO SIMULACIONES Y JUEGOS EDUCATIVOS (SERIOUS GAMES) Y CON UN INTERES CRECIENTE POR APROVECHAR EL VALOR DE LAS REDES SOCIALES, QUE SE PUEDEN COMBINAR O INTEGRAR CON LOS LMS, TODOS ESTOS CAMBIOS IMPLICAN NUEVOS RETOS A LA ADAPTABILIDAD EN E-LEARNING, Y LAS POSIBLES COMBINACIONES DE ESTOS SISTEMAS ES LO QUE ALGUNOS AUTORES HAN DADO EN LLAMAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE PERSONAL O ¿PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS¿), ESTOS ASPECTOS EMERGENTES NO ESTAN ADECUADAMENTE CONTEMPLADOS EN LOS ESTANDARES DE E-LEARNING EXISTENTES, TAMBIEN QUEREMOS ABORDAR DESDE LAS FASES DE DISEÑO LA ACCESIBILIDAD DE LOS SISTEMAS Y DE LOS CONTENIDOS, ESTO ES, HACER QUE TANTO HERRAMIENTAS COMO LA PROPIA INFORMACION EXISTENTE SEA ACCESIBLE A TODOS LOS USUARIOS INCLUYENDO AQUELLOS CON DISCAPACIDAD, ADEMAS LA ACCESIBILIDAD NO SE CONSIDERA UNA FACETA SEPARADA, SINO UN ASPECTO MAS DE LA ADAPTABILIDAD,POR TANTO, EL PROYECTO ADAPT2LEARN SE PLANTEA ABORDAR LOS ASPECTOS DE ADAPTABILIDAD Y ACCESIBILIDAD DE LOS SISTEMAS DE E-LEARNING MEDIANTE LA APORTACION DE METODOLOGIAS Y ARQUITECTURAS, TANTO PARA LA CREACION DE LAS HERRAMIENTAS COMO DE LOS CONTENIDOS, Y SIEMPRE TENIENDO EN CUENTA LOS ESTANDARES EXISTENTES, EMPLEAR Y ENRIQUECER LOS ESTANDARES DE E-LEARNING AUMENTA EL CAMPO DE APLICACION DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS Y SU POSIBLE INTEROPERABILIDAD CON OTROS SISTEMAS YA EXISTENTES O DESARROLLADOS POR OTROS, E-LEARNING\ADAPTABILIDAD\ACCESIBILIDAD\JUEGOS SERIOS\REDES SOCIALES\ESTANDARES

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