Descripción del proyecto
JUSTAMENTE POR SU CARACTER ICONICO Y SU EVENTUAL CERCANIA A LAS PRACTICAS EDUCATIVAS DESARROLLADAS IN SITU, LA FOTOGRAFIA PUEDE SER UN BUEN INSTRUMENTO PARA DESCUBRIR DATOS, PRACTICAS Y DISCURSOS OLVIDADOS O NO REGISTRADOS POR LAS FUENTES ESCRITAS, ESTE SUBPROYECTO SE CENTRA EN LA FOTOGRAFIA Y LAS SERIES FOTOGRAFICAS NO PUBLICADAS PUES ESTAS CONSTITUYEN UN GENERO ESPECIFICO, DIFERENTE DEL DE LAS FOTOGRAFIAS Y DISCURSOS FOTOGRAFICOS PUBLICADOS, ESTE PROYECTO PRETENDE ANALIZAR FOTOS Y SERIES FOTOGRAFICAS DE COLECCIONES PRIVADAS DE CARACTER INSTITUCIONAL, PERSONAL O PROFESSIONAL, REALIZADAS POR DIFERENTES AUTORES (FOTOGRAFOS O PROFESORES ENTRE OTROS), QUE LAS USARON Y PRESERVARON CON FINES DISTINTOS DE LA PUBLICIDAD, TALES COMO EL DOCUMENTAL, LA CONSERVACION DE LA MEMORIA PERSONAL, EL ARTE O LA TRANSMISION DE PRACTICAS PEDAGOGICAS, CONSIDERANDO LOS CONTEXTOS DE PRODUCCION Y CONSERVACION, EL PROYECTO PRETENDE EXPLORAR, ESTABLECER NUEVOS MARCOS INTERPRETATIVOS, CATEGORIZAR Y CREAR TAXONOMIAS DE LOS DISTINTOS GENEROS DE LA FOTOGRAFIA ESCOLAR, EN UN ESTADIO POSTERIOR, EL PROYECTO DETECTARA AQUELLOS ELEMENTOS, SIMBOLOS Y PRACTICAS TANTO DE LA VIEJA CULTURA ESCOLAR DOMINANTE COMO DE LOS MODELOS Y DISCURSOS ALTERNATIVOS, AL TOMAR EN CONSIDERACION LA APARICION DE ESTOS ULTIMOS, EL PROYECTO PUEDE ESTUDIAR LAS PERMANENCIAS DE LA CULTURA ESCOLAR TRADICIONAL, ASI COMO LOS PROCESOS DE ADOPCION, TRANSFORMACION, HIBRIDACION O INCLUSO ABANDONO DE LOS NUEVOS MODELOS, IDEAS Y PRACTICAS, DE ESTA FORMA, SE PRETENDE PROPONER UNA PERIODIZACION HISTORICA, BASADA EN LAS PRACTICAS, DE LAS TRASFORMACIONES DE LA CULTURA ESCOLAR ESPAÑOLA DEL SIGLO XX HASTA 1970 ALTERNATIVA A LA PROPUESTA POR LA LITERATURA PEDAGOGICA, FINALMENTE, A TRAVES DE SU USO PARA LA HISTORIA Y LA DIDACTICA, EL PROYECTO INTENTA PROMOVER LA CONCIENCIACION DE LA IMPORTANCIA DE LA FOTOGRAFIA, PONIENDOLA EN VALOR Y FOMENTANDO SU PRESERVACION, FOTOGRAFÍA\CULTURA ESCOLAR\HISTORIA DE LA EDUCACIÓN\PATRIMONIO\RENOVACIÓN PEDAGÓGICA