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EDU2013-46491-R

Financiado
LA ESCUELA INCLUIDA EN EL TERRITORIO: ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACI...
LA ESCUELA INCLUIDA EN EL TERRITORIO: ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA DESDE LA EDUCACION INTERCULTURAL INCLUSIVA LA FINALIDAD DE ESTA INVESTIGACION CONSISTE EN EL ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA DESARROLLADAS EN CENTROS ESCOLARES CON UN ENFOQUE EDUCATIVO INTERCULTURAL INCLUSIVO Y COMO ESTAS ESTRATEGIAS FAVORECEN LA VIN... LA FINALIDAD DE ESTA INVESTIGACION CONSISTE EN EL ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA DESARROLLADAS EN CENTROS ESCOLARES CON UN ENFOQUE EDUCATIVO INTERCULTURAL INCLUSIVO Y COMO ESTAS ESTRATEGIAS FAVORECEN LA VINCULACION DE LA ESCUELA CON LA TRANSFORMACION SOCIAL DE SU ENTORNO, UNA ESCUELA INTERCULTURAL E INCLUSIVA HA DE SER UNA ESCUELA INCLUIDA EN SU TERRITORIO, ES DECIR, UNA INSTITUCION QUE FORMA PARTE COMO ACTOR CRITICO DEL CAMBIO SOCIAL, COMO YA APUNTAN LOS ANTECEDENTES EN LA LITERATURA CIENTIFICA Y NUESTRAS INVESTIGACIONES PREVIAS, LA PARTICIPACION COMUNITARIA ES UN ELEMENTO CLAVE PARA LA MEJORA EDUCATIVA Y LA EMANCIPACION SOCIAL, SI BIEN YA HEMOS DETECTADO EN ANTERIORES ESTUDIOS QUE LA CULTURA COLABORATIVA Y EL LIDERAZGO DISTRIBUIDO SON DOS ASPECTOS CENTRALES PARA EL CAMBIO ESCOLAR HACIA ENFOQUES INTERCULTURALES E INCLUSIVOS, EN ESTE PROYECTO, COMO APORTACION INNOVADORA, PONEMOS EL FOCO EN LA ESCUELA COMO POSIBLE MOTOR DE CAMBIO SOCIAL,PARA LLEVAR A CABO ESTE PROYECTO, PARTIREMOS DEL ESTUDIO DE CASO DE ESCUELAS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA, EL PAIS VASCO Y LA REGION DE MURCIA, EN EL QUE, DESDE UNA APROXIMACION ETNOGRAFICA, DESCRIBIREMOS Y ANALIZAREMOS LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA QUE SE ESTEN LLEVANDO A LA PRACTICA, PARA REALIZAR ESTE ANALISIS UTILIZAREMOS LA « GUIA PARA LA CONSTRUCCION DE LA ESCUELA INTERCULTURAL INCLUSIVA » (GUIA CEIN), INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACION ESCOLAR ELABORADO PARA ANTERIORES INVESTIGACIONES POR EL EQUIPO DE INVESTIGACION, A PARTIR DE LAS DIMENSIONES E INDICADORES DE LA GUIA REALIZAREMOS UN DIAGNOSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO EN CADA CENTRO QUE PROPICIE LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DEL ESTUDIO Y RECOGER LAS VOCES DE LOS DIFERENTES SECTORES O AGENTES INVOLUCRADOS,LA PRESENTE INVESTIGACION PROPORCIONARA COMO RESULTADO FINAL UN ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA QUE NOS PERMITIRA IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE, DESDE UN ENFOQUE EDUCATIVO INTERCULTURAL E INCLUSIVO, FAVORECEN Y DIFICULTAN LA VINCULACION DE LA ESCUELA CON SU ENTORNO, DE FORMA COMPLEMENTARIA, SE CONSEGUIRAN DOS RESULTADOS MAS: LA REVISION Y ADAPTACION DE LA GUIA CEIN COMO INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACION ESCOLAR EFICAZ, Y LA REFLEXION EN LA ACCION DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS PARTICIPANTES SOBRE SUS ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION CIUDADANA EN PROCESOS DE MEJORA Y TRANSFORMACION SOCIAL DEL TERRITORIO, PARTICIPACIÓN CIUDADANA\ EDUCACIÓN INTERCULTURAL INCLUSIVA\ CAMBIO SOCIAL\ ESTUDIO DE CASO ver más
01/01/2013
FUEUJI
21K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 21K€
Líder del proyecto
UNIVERSITAT JAUME I DE CASTELLÓ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 2