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PSI2017-85159-P

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LA DUDOSA FIABILIDAD DE LA INVESTIGACION EN COGNICION IMPLICITA: PROBLEMAS Y SOL...

LA DUDOSA FIABILIDAD DE LA INVESTIGACION EN COGNICION IMPLICITA: PROBLEMAS Y SOLUCIONES EL ESTUDIO DE PROCESOS COGNITIVOS INCONSCIENTES SE ESTA CONVIRTIENDO EN UNA DE LAS AREAS DE INVESTIGACION MAS CANDENTES DE LA PSICOLOGIA ACTUAL, MUCHOS DE ESTOS ESTUDIOS SE BASAN EN UN VOLUMINOSO CUERPO DE INVESTIGACION SOBRE PROC... ver más

01/01/2017

UAM

71K€

Presupuesto del proyecto: 71K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3192

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Características del participante

Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

Participantes

UAM

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3192

Presupuesto del proyecto 71K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL ESTUDIO DE PROCESOS COGNITIVOS INCONSCIENTES SE ESTA CONVIRTIENDO EN UNA DE LAS AREAS DE INVESTIGACION MAS CANDENTES DE LA PSICOLOGIA ACTUAL, MUCHOS DE ESTOS ESTUDIOS SE BASAN EN UN VOLUMINOSO CUERPO DE INVESTIGACION SOBRE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA QUE APARENTEMENTE APENAS REQUIEREN RECURSOS COGNITIVOS Y QUE PUEDEN OPERAR SIN QUE SEAMOS CONSCIENTES DE ELLO, ESTA LITERATURA ABARCA FENOMENOS COMO EL APRENDIZAJE DE SECUENCIAS, EL APRENDIZAJE DE GRAMATICAS ARTIFICIALES O EL APRENDIZAJE ESTADISTICO VISUAL, LA ESTRATEGIA MAS COMUN PARA DEMOSTRAR QUE ESTOS EFECTOS SON INCONSCIENTES SE BASA EN UNA DISOCIACION SIMPLE: TRAS PRESENTARLES A LOS PARTICIPANTES UNA SERIE DE ESTIMULOS, ESTOS ADQUIEREN LA CAPACIDAD DE RESPONDER A ELLOS DE FORMA MAS RAPIDA O PRECISA, MOSTRANDO CIERTO GRADO DE APRENDIZAJE, SIN EMBARGO, SI POSTERIORMENTE SE LES PREGUNTA SI RECONOCEN HABER SIDO EXPUESTOS A ESTOS ESTIMULOS, A MENUDO DUDAN O SON INCAPACES DE DISTINGUIR ESTOS ESTIMULOS DE OTROS ESTIMULOS TOTALMENTE NUEVOS, ADEMAS, SUS PUNTUACIONES EN ESTAS PRUEBAS DE MEMORIA PARECEN NO GUARDAR RELACION CON SU EJECUCION EN LA TAREA DE APRENDIZAJE, EN ESTUDIOS PREVIOS, HEMOS CONCLUIDO QUE ESTA ESTRATEGIA ES PROBLEMATICA DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLOGICO, PORQUE LOS RESULTADOS NULOS TIENEN UNA INTERPRETACION AMBIGUA EN LA ESTADISTICA TRADICIONAL: PUEDEN DEBERSE TANTO A QUE LA HIPOTESIS NULA SEA REALMENTE CIERTA COMO A QUE LOS DATOS CAREZCAN DE LA SUFICIENTE SENSIBILIDAD COMO PARA DISTINGUIR ENTRE LA HIPOTESIS NULA Y LA HIPOTESIS ALTERNATIVA, EN EL PRESENTE PROYECTO, SUBRAYAMOS UN PROBLEMA ADICIONAL EN LA INTERPRETACION DE ESTOS RESULTADOS: LA ESCASA FIABILIDAD DE LAS MEDIDAS DEPENDIENTES QUE SE UTILIZAN PARA CUANTIFICAR EL APRENDIZAJE Y LA CONCIENCIA, NUESTROS RESULTADOS PRELIMINARES SUGIEREN QUE, AL MENOS EN EL CASO DE LA SEÑALIZACION CONTEXTUAL -UN PARADIGMA DE APRENDIZAJE IMPLICITO CADA VEZ MAS POPULAR- LA FIABILIDAD PUEDE ESTAR EN EL RANGO DE ,10-,20, EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA ES EXPLORAR Y ATENUAR EL IMPACTO DE LA ESCASA FIABILIDAD SOBRE ESTE TIPO DE ESTUDIOS, REALIZAREMOS VARIOS ESTUDIOS EMPIRICOS A GRAN ESCALA PARA ESTIMAR LA FIABILIDAD DE LAS MEDIDAS RECOGIDAS EN EXPERIMENTOS DE SEÑALIZACION CONTEXTUAL Y EN OTROS PARADIGMAS DE APRENDIZAJE IMPLICITO (SEÑALIZACION PROBABILISTICA Y APRENDIZAJE DE PROBABILIDADES CON VARIAS CLAVES), ESTA INFORMACION NOS PERMITIRA UTILIZAR METODOS META-ANALITICOS INNNOVADORES PARA CORREGIR EL IMPACTO DE LA BAJA FIABILIDAD, LOS RESULTADOS DE ESTOS META-ANALISIS PODRIAN CAMBIAR SUSTANCIALMENTE NUESTRA COMPRENSION DEL APRENDIZAJE IMPLICITO, PUDIENDO LLEGAR A REVELAR QUE LA CONTRIBUCION DE PROCESOS CONSCIENTES A ESTOS EFECTOS ES MUCHO MAYOR DE LO QUE SE PENSABA, SI SE CONFIRMA QUE ESTAS FIABILIDADES SON BAJAS, DE ELLO SE SIGUE QUE BUENA PARTE DE LA INVESTIGACION APLICADA QUE HA MOSTRADO CORRELACIONES GRANDES Y SIGNIFICATIVAS ENTRE PROCESOS DE APRENDIZAJE IMPLICITOS Y CARACTERISTICAS PERSONALES (E,G,, TRANSTORNO ESPECIFICO DE LENGUAJE O LA DISLEXIA) DEBEN ESTAR SESGADOS, POSIBLEMENTE DEBIDO A LA PUBLICACION SELECTIVA DE ESTUDIOS O ANALISIS CON RESULTADOS POSITIVOS, NUESTRA INVESTIGACION EXPLORARA ESTA POSIBILIDAD UTILIZANDO NUEVOS METODOS PARA LA DETECCION Y CORRECCION DE SESGOS, FINALMENTE, AL AMPARO DE ESTA PROPUESTA DISEÑAREMOS Y PONDREMOS A PRUEBA NUEVOS METODOS ANALITICOS, BASADOS EN LA ESTADISTICA BAYESIANA Y EN TECNICAS DE MODELADO COMPUTACIONAL, PARA SUPERAR LAS LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION PREVIA, COGNICIÓN IMPLÍCITA\BÚSQUEDA VISUAL\APRENDIZAJE PROBABILÍSTICO\FIABILIDAD\META-ANÁLISIS\MODELADO COMPUTACIONAL

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