Hola,
¿eres nuevo aquí?

Regístrate gratis y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

Tengo cuenta

Regístrate

Ver video

PDC2021-121741-I00

Financiado

Cerrado

LA DIMENSION MORAL COMO CLAVE PARA LA COMPRENSION Y PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR...

LA DIMENSION MORAL COMO CLAVE PARA LA COMPRENSION Y PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO LA ATENCION A LOS PROCESOS QUE OPTIMIZAN EL DESARROLLO DE LOS INDIVIDUOS SE CONVIERTE EN TAREA PRIORITARIA DE UNA SOCIEDAD BASADA EN PRINCIPIOS ETICOS Y DEMOCRATICOS. FENOMENOS COMO EL ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO COLOCAN A CHICOS Y... ver más

01/01/2021

UCO

63K€

Presupuesto del proyecto: 63K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1416

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

0% 100%

Características del participante

Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

Participantes

UCO

Lider

Conecta tu I+D

¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1416

Presupuesto del proyecto 63K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA ATENCION A LOS PROCESOS QUE OPTIMIZAN EL DESARROLLO DE LOS INDIVIDUOS SE CONVIERTE EN TAREA PRIORITARIA DE UNA SOCIEDAD BASADA EN PRINCIPIOS ETICOS Y DEMOCRATICOS. FENOMENOS COMO EL ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO COLOCAN A CHICOS Y CHICAS ANTE UNA ADVERSIDAD QUE ENTURBIA EL ECOSISTEMA SOCIAL EN EL QUE TIENEN QUE DESPLEGAR SU VIDA Y QUE TERMINA TENIENDO CONSECUENCIAS NEGATIVAS PARA TODOS LOS IMPLICADOS. MENOS CONOCIDO SON LAS CONSECUENCIAS IMPLICITAS PARA EL APRENDIZAJE SOCIAL EN GENERAL Y EN LAS CONSECUENCIAS PARA UNA SOCIALIZACION QUE INCLUYE PRINCIPIOS NO ETICOS DE AISLAMIENTO, INSOLIDARIDAD O INDIFERENCIA MORAL QUE INCORPORARAN EN SU REPERTORIO DE CONDUCTAS, SI NO SE PRODUCE LA ATENCION PREVENTIVA O LA RECTIFICACION. ATENDER A LOS PROCESOS QUE CONFIGURAN EL INMORAL Y DESTRUCTIVO FENOMENO DE LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES ES OBJETIVO CIENTIFICO, EDUCATIVO Y SOCIAL DESDE HACE VARIAS DECADAS. LOS RESULTADOS DERIVADOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION FINANCIADO, QUE DA LUGAR A ESTE PROYECTO DE PRUEBA DE CONCEPTO, HAN PUESTO EN EVIDENCIA QUE EL AFRONTAMIENTO DE ESTOS FENOMENOS HABIA OBVIADO QUE LA DIMENSION AFECTIVA, MAS ALLA DE LA ABUNDANTE LITERATURA SOBRE EMOTIVIDAD, INCLUYE LA INTERACCION Y LA NECESIDAD DE QUE DICHA INTERACCION FOCALICE, TAMBIEN, LA DIMENSION MORAL. PARTE DEL PROBLEMA SE SITUA EN EL MARCO DE LA CULTURA DE LOS IGUALES, QUE PUEDE, A VECES, CONFIGURARSE SIN EL NECESARIO ELEMENTO ETICO, LO QUE LLEVA A ACEPTAR COMO ACEPTABLES CONDUCTAS Y ACTITUDES CLARAMENTE INMORALES. CONCRETAMENTE SE HA IDENTIFICADO QUE EL ELEMENTO MORAL ES INHERENTE A CUALQUIER ACTO DE AGRESION, TANTO EN SU DIMENSION DE SENSIBILIDAD, COMO EN SUS DIMENSIONES COGNITIVA (CRITERIO) Y CONDUCTUAL (AGRESION INJUSTIFICADA). EN ESTA LINEA SE HA EVIDENCIADO QUE FACTORES MORALES, MOTIVACIONALES Y DE LA DINAMICA ACTIVA QUE SE DESPLIEGA EN EL INTERIOR DEL GRUPO DE IGUALES ENTRAN EN JUEGO EN LA COMPLEJA NATURALEZA DEL ACOSO ESCOLAR EN SUS FORMAS OFFLINE Y ONLINE, LO QUE HA PERMITIDO AVANZAR EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE PREVENCION AJUSTADAS A LA REALIDAD SOCIAL INTERACTIVA QUE SE VIVEN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. ESTE PROYECTO SURGE CON LA FINALIDAD DE PONER EN VALOR LOS RESULTADOS SOBRE EL ANALISIS MULTIDIMENSIONAL QUE SE HA REALIZADO, DONDE LOS FACTORES MORALES, MOTIVACIONALES Y GRUPALES DE INFLUENCIA IDENTIFICADOS ENTRAN EN JUEGO CON LOS PROPIAMENTE INDIVIDUALES (TENDENCIA A JUGAR ROLES DE VICTIMAS, AGRESORES, COLABORADORES O PROSOCIALES) QUE ESTAN IMPLICITO EN LOS FENOMENOS DE ACOSO Y CIBERACOSO. FIJAR CONCEPTUALMENTE EL ELEMENTO MORAL COMO CUARTO CRITERIO PARA DEFINIR LA AGRESIVIDAD INJUSTIFICADA ENTRE LOS IGUALES (YA EN PROCESO EN EL MARCO DEL EQUIPO QUE HACE LA PROPUESTA) Y TRANSFERIR EL MODELO EDUCATIVO CONSECUENTE DISEÑADO PARA SU USO EN LAS ESCUELAS Y CENTROS EDUCATIVOS. LA METODOLOGIA Y EL PLAN DE TRABAJO E IMPLEMENTACION SE CONCRETAN EN UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN A LO LARGO DE LOS DOS AÑOS PROGRAMADOS DE DURACION DEL PROYECTO: 1) CREACION DE LA PRUEBA DE CONCEPTO Y EL VALOR DE LA MISMA PARA EL AVANCE CIENTIFICO DEL CAMPO, A TRAVES DE LA PUBLICACION DE LOS RESULTADOS EN REVISTAS DE ALTO IMPACTO QUE PERMITAN EL RECONOCIMIENTO POR PARTE DE LA COMUNIDAD CIENTIFICA DE DICHA MODIFICACION CONCEPTUAL. 2) CREAR Y MANTENER VIVA CIENTIFICA Y EDUCATIVAMENTE ESTOS VALORES MEDIANTE EL DISEÑO DE UN LUGAR WEB PRO-ACTIVO QUE TRANSMITA Y DE CAUCE A LA IMPLEMENTACION DEL MODELO EDUCATIVO QUE SE PROPONE, CUYOS PRINCIPIOS SE VIENEN PUBLICAN COSO ESCOLAR\PRESION DEL GRUPO\AMISTAD\EMOCIONES MORALES\MOTIVACION SOCIAL\POPULARIDAD\SENSIBILIDAD MORAL\GRUPO DE IGUALES\CIBERACOSO

Conecta tu I+D

Entra hoy

¿Olvidé mi contraseña?

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores