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EDU2010-18585

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LA CIUDADANIA EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DIGITALES Y ESCOLARES: RELACIONES E IMPLI...

LA CIUDADANIA EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DIGITALES Y ESCOLARES: RELACIONES E IMPLICACIONES EN EL ALUMNADO DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) EL FOCO DE NUESTRA INVESTIGACION SE DIRIGE A LA EXPERIENCIA (THIESSEN, D, Y COOK-SATHER (2008), DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO), EN AQUELLAS VIVENCIAS RELACIONADAS CON LA CIUDADANIA (INMAN Y BURKE,... ver más

01/01/2010

UGR

50K€

Presupuesto del proyecto: 50K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5508

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5508

Presupuesto del proyecto 50K€

Descripción del proyecto EL FOCO DE NUESTRA INVESTIGACION SE DIRIGE A LA EXPERIENCIA (THIESSEN, D, Y COOK-SATHER (2008), DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO), EN AQUELLAS VIVENCIAS RELACIONADAS CON LA CIUDADANIA (INMAN Y BURKE, 2009), TRATAMOS DE DESCUBRIR LOS ¿SENTIMIENTOS DEMOCRATICOS¿ (HARBER, 2008) DEL ALUMNADO, EL ¿ETHOS¿ (ARTHUR, DAVIS Y HALL) EXISTENTE EN: A) DENTRO EN LAS CAMBIANTES INSTITUCIONES ESCOLARES, SOMETIDA A CAMBIOS Y PRESIONES Y B) TAMBIEN LAS EXPERIENCIAS MANTENIDAS EN EL ESCENARIO VIRTUAL, LOS DOS ESCENARIOS, EL ESCOLAR MAS FORMAL, ORDENADO Y PREVISIBLE, Y EL VIRTUAL, TECNOLOGICO, ABIERTO Y MUY FLEXIBLE, OPERAN INTERACTUANDO E INFLUYENDO LOS APRENDIZAJES DE LOS ESCOLARES,QUEREMOS TAMBIEN CONOCER LAS INFLUENCIAS E INTERACCIONES RECIPROCAS RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA DE LA CIUDADANIA EN LOS ESCENARIOS VIRTUAL Y ESCOLAR, IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS O DESIGUALDADES QUE SE PRODUZCAN ENTRE ALUMNOS Y ALUMNAS DE DIVERSOS ESTATUS, DE DIFERENTE GENERO, CLASE SOCIAL, ETNIA O CULTURA, PROFUNDIZAREMOS EN EL SENTIDO QUE ATRIBUYEN LOS ESTUDIANTES A SUS RELACIONES O CONVIVENCIA Y AL CONOCIMIENTO DE LOS ASUNTOS O PROBLEMAS COLECTIVOS, Y EN LA COMPRENSION DE COMO LOS AFRONTAN DIFERENCIALMENTE EN LOS DOS ESCENARIOS, ESTE OBJETO DE INVESTIGACION SE INDAGARA A TRAVES DE UNA METODOLOGIA ESPECIALMENTE INTERPRETATIVA, APLICANDO LAS NUEVAS ORIENTACIONES INTERNACIONALES EN LA INVESTIGACION DE LA ACTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES ENTENDIDA COMO ¿EXPERIENCIA¿,POCAS INVESTIGACIONES DE LAS REALIZADAS HASTA HOY SE FOCALIZAN EN LA MANERA DE SENTIR Y VIVIR EN LA INSTITUCION ESCOLAR Y, POR TANTO, EN EL EMERGENTE ESCENARIO VIRTUAL, NO CONOCEMOS NINGUNA QUE EMPRENDA LA INTERACCION ENTRE AMBOS ESCENARIOS TOMANDO COMO PUNTO DE REFERENCIA LOS ASUNTOS RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANIA Y CON UNA METODOLOGIA DE INVESTIGACION QUE ATIENDA ESENCIALMENTE A LOS SIGNIFICADOS QUE CONSTRUYEN LOS ACTORES ESCOLARES, LA EXPERIENCIA DEL GRUPO HUM 267 PARA ABORDAN ESTE TEMA AVALA LA INICIATIVA,DIFERENCIAREMOS ENTRE LAS VIVENCIAS DE ALUMNOS Y ALUMNAS, PERTENECIENTES A CLASES SOCIALES DIFERENTES, A CULTURAS DISTINTAS O A ETNIAS DE DIFERENTES TERRITORIOS, ABORDAREMOS LAS DISTINTAS EXPERIENCIAS EN LOS CONTEXTOS DE LOS CENTROS URBANOS, RURALES Y DE NUEVA RURALIDAD ASI COMO EN LOS SUB-ESCENARIOS VIRTUALES (INTERNET EN EL HOGAR, CIBER, REDES SOCIALES UTILIZADAS, MESSENGER,,)AUNQUE EL FOCO DE LA INVESTIGACION TOMA COMO PROTAGONISTA PREFERENTE AL ALUMNADO, SIN EMBARGO, LAS INTERACCIONES QUE ESTE MANTIENE CON PROFESORADO Y FAMILIAS ASI COMO LAS RELACIONES CON OTRO PERSONAL DE ADMINISTRACION O SERVICIOS (ENTORNOS VIRTUALES) SE IDENTIFICARAN PARA PROFUNDIZAR EN LA COMPRENSION DE COMO VIVEN LOS ESTUDIANTES EL « ETHOS » DEMOCRATICO,

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