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RTI2018-098821-B-I00

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INFANCIA Y PARTICIPACION. DIAGNOSTICO Y PROPUESTAS PARA UNA CIUDADANIA ACTIVA E...

INFANCIA Y PARTICIPACION. DIAGNOSTICO Y PROPUESTAS PARA UNA CIUDADANIA ACTIVA E INCLUSIVA EN LA COMUNIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LA GOBERNANZA EL PROYECTO RESPONDE A UNA VOLUNTAD DE AVANCE EN LA INVESTIGACION SOBRE LA PARTICIPACION INFANTIL E INCIDENCIA SOCIAL PARA SU MEJORA EN LA COMUNIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LA GOBERNANZA DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLL... ver más

01/01/2018

53K€

Presupuesto del proyecto: 53K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 53K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO RESPONDE A UNA VOLUNTAD DE AVANCE EN LA INVESTIGACION SOBRE LA PARTICIPACION INFANTIL E INCIDENCIA SOCIAL PARA SU MEJORA EN LA COMUNIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LA GOBERNANZA DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (ARTICULO 16,7) Y CON LAS OBSERVACIONES GENERALES NUM,12 (2009) Y NUM, 20 (2016) DE NACIONES UNIDAS, EN LOS ULTIMOS AÑOS, LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y LA PARTICIPACION CIUDADANA SE ERIGEN COMO RETOS SOCIOCULTURALES PARA PROMOVER UNA CIUDADANIA ACTIVA COMPROMETIDA CON LA GOBERNANZA Y EL LIDERAZGO DE SUS PROYECTOS COLECTIVOS Y COMUNITARIOS, INFANCIA Y ADOLESCENCIA HAN SIDO, Y SIGUEN SIENDO, UNOS DE LOS COLECTIVOS EXCLUIDOS E INVISIBILIZADOS EN LA PRACTICA DE LA CIUDADANIA, ALREDEDOR DE ESTA SE HAN FORJADO DIFERENTES REPRESENTACIONES DESDE DONDE SE LE ASIGNA UNA INFERIORIDAD FUNDAMENTADA EN UNA IMAGEN DE LOS «TODAVIA NO», LOS «FUTUROS CIUDADANOS», LOS «NO CAPACES», LOS «SEMICIUDADANOS» (COHEN, 2005; RAMIRO Y ALEMAN, 2016), QUE HA LLEVADO A LIMITAR SU IMPLICACION EN LAS TOMAS DE DECISIONES PUBLICAS Y PRIVADAS Y A CONSIDERAR QUE YA LLEGARA SU MOMENTO, SIEMPRE Y CUANDO SE LES FORME PARA LLEGAR SER CIUDADANOS (HART 1992; SAVE THE CHILDREN, 2000; HIMTON, 2008; RAMIREZ Y CONTRERAS, 2014; RAVETLLAT Y SANABRIA, 2016; WILKS Y RUDNER, 2013), DE ACUERDO CON MCCREADY Y DILWORTH (2014), ES NECESARIO UN SALTO CUALITATIVO QUE RADICA EN PODER ENTENDER LA PARTICIPACION COMO UN PROCESO CIUDADANO POLITICO EDUCATIVO, HA LLEGADO LA HORA DE QUE LOS MUNICIPIOS TOMEN PARTE COMO AGENTES CORRESPONSABLES EN LA SOCIALIZACION POLITICA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA, Y DE QUE LO HAGAN GARANTIZANDO QUE COMO CIUDADANOS Y CIUDADANAS PARTICIPEN EN LA TOMA DE DECISIONES DE LA COMUNIDAD, INSTITUCIONES Y GOBERNANZA, APOYANDONOS EN LOS RESULTADOS DE ESTUDIOS E INFORMES, ANTERIORES (CASAS ET AL,, 2008; EDU2009-10967; SAVE THE CHILDREN, 2013; UNICEF, 2014; SMART01/2017), EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES DIAGNOSTICAR, ANALIZAR Y CONSTRUIR PROPUESTAS PARA UNA CIUDADANIA INFANTIL ACTIVA E INCLUSIVA EN LA COMUNIDAD, LAS INSTITUCIONES Y LA GOBERNANZA, EL PLANTEAMIENTO METODOLOGICO POR EL QUE SE OPTA ES UNA INVESTIGACION DE METODOS MIXTOS (WOOD Y SMITH, 2018) MEDIANTE LA COMBINACION DE UN ESTUDIO DESCRIPTIVO CON UNA DIMENSION MACROTERRITORIAL (FASE 1), UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO (FASE 2) Y UNA EVALUACION PARTICIPATIVA LAS ACCIONES Y EL MODELO DE INTERVENCION DESARROLLADO EN LOS MUNICIPIOS (FASES 3 Y 4), EL PROYECTO QUIERE CONTRIBUIR A DAR RESPUESTA CON Y PARA LA SOCIEDAD EN EL RETO SOCIAL DE LA PARTICIPACION INFANTIL, POR ELLO EN SU PROCESO DE DESARROLLO APROXIMARA LA CIUDADANIA A LA CIENCIA (H2002), EL IMPACTO CIENTIFICO DE LA INVESTIGACION SE ENMARCA EN EL ESPACIO EUROPEO DE INVESTIGACION (EUROPEAN RESEARCH AREA-ERA), LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION HAN DE PERMITIR AVANZAR HACIA UNA REPRESENTACION DE LA INFANCIA COMO CIUDADANOS ACTIVOS EN PROCESOS Y DINAMICAS RELACIONALES INCLUSIVAS Y SIMETRICAS (GALLEGO HENAO Y GUTIERREZ SUAREZ, 2015; GRAZIELLA REYES, RIVERA Y ROBIN, 2018); UNAS POLITICAS ENCAMINADAS INCREMENTAR LAS OPORTUNIDADES DE PARTICIPACION (GRAHAM Y FITZGERALD, 2010); UNAS PRACTICAS Y EXPERIENCIAS CIUDADANAS LIDERADAS POR LA INFANCIA EN LAS QUE PARTICIPEN EN LA ELABORACION, APLICACION Y SUPERVISION DE INNOVACIONES PARA POLITICAS PUBLICAS QUE MEJOREN EL EJERCICIO DE SU CIUDADANIA ACTIVA E INCLUSIVA, INFANCIA\CIUDADANÍA\PARTICIPACIÓN\TOMA DE DECISIONES\COMUNIDAD\GOBERNANZA\VALORES\INCLUSIÓN\INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA\NARRATIVAS

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