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PID2022-139472OA-I00

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Ciencias de la educación

EL LAB 0_6 UMANRESA, ESPACIO DE CIENCIA EN LIBRE ELECCION PARA NIÑOS Y NIÑAS DE LAS PRIMERAS EDADES, ES UN PROYECTO DE EXITO QUE NO HA PARADO DE CRECER CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE DESDE SUS INICIOS EN 2016, SIENDO UN PUNTO DE... see more

01/01/2022

FUNDACIO UNIVERSIT...

60K€

Project Budget: 60K€

Project leader

FUNDACIO UNIVERSITARIA DEL BAGES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5 | 200K€

PARTICIPATION DEPralty Sin fecha límite de participación.

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60.00K€ | Leader

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Project leader

FUNDACIO UNIVERSITARIA DEL BAGES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5 | 200K€

Project Budget 60K€

participation deadline Sin fecha límite de participación.

Project description EL LAB 0_6 UMANRESA, ESPACIO DE CIENCIA EN LIBRE ELECCION PARA NIÑOS Y NIÑAS DE LAS PRIMERAS EDADES, ES UN PROYECTO DE EXITO QUE NO HA PARADO DE CRECER CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE DESDE SUS INICIOS EN 2016, SIENDO UN PUNTO DE INFLEXION IMPORTANTE PARA SU DESARROLLO EL CONOCIMIENTO ACUMULADO CON LA OBTENCION DE UN PROYECTO HORIZON 2020, QUE HA PERMITIDO INCORPORAR UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA EN EL ESPACIO. TODAS LAS RETROALIMENTACIONES OBTENIDAS A LO LARGO DE LOS AÑOS DE USO DEL ESPACIO SON POSITIVAS: LAS CRIATURAS DISFRUTAN DE LA VISITA Y SE FASCINAN CON LOS RETOS DE CIENCIA, LAS MAESTRAS DE INFANTIL SE ANIMAN A INTRODUCIR LA CIENCIA EN SUS AULAS, LOS ACADEMICOS NO MUESTRAN RETICENCIAS. PERO AUNQUE EXISTEN PEQUEÑOS ESTUDIOS PREVIOS DE LA MISMA UNIVERSIDAD SOBRE EL VALOR DE ALGUNAS PROPUESTAS O EL PAPEL DE LA PERSONA ADULTA, NO EXISTE TODAVIA UNA INVESTIGACION LONGITUDINAL SOBRE EL VALOR EDUCATIVO DE LOS ESPACIOS DE CIENCIA INCLUSIVOS. ESTE PROYECTO SE CENTRA, POR UN LADO, EN IDENTIFICAR QUE APRENDIZAJES CONCEPTUALES, PROCEDURALES Y ACTITUDINALES SE OBTIENEN DE ACERCAR LA CIENCIA A NIÑOS Y NIÑAS A TRAVES DEL USO DE ESPACIOS DE CIENCIA INCLUSIVOS A LO LARGO DE UN CURSO ESCOLAR, Y POR OTRO, EN ESTABLECER Y DIFUNDIR RECOMENDACIONES DIDACTICAS PARA SU CREACION, USO Y EJECUCION, INCLUYENDO ORIENTACIONES QUE EVITEN BARRERAS DE ACCESO, CONTENIDOS ESTEREOTIPADOS O ELEMENTOS QUE GENEREN UN SESGO CONCRETO EN EL ACCESO A FENOMENOS DE CIENCIAS, CON ESPECIAL ATENCION A EVITAR LOS SESGOS DE GENERO. EL ESTUDIO SE PLANTEA EN BASE A METODOLOGIAS PRINCIPALMENTE CUALITATIVAS, AUNQUE EN CIERTOS MOMENTOS SE HARAN ANALISIS FRECUENCIALES CUANTITATIVOS Y SE ORGANIZA EN 4 FASES.UNA PRIMERA FASE DIAGNOSTICA, RELACIONARA A PARTIR DE LAS DIVERSAS PRODUCCIONES CIENTIFICAS EL VALOR Y LA FUNCIONALIDAD DIDACTICA DE LOS ESPACIOS DE CIENCIAS DE LIBRE ELECCION CON EL CURRICULO DE LA NUEVA LEY EDUCATIVA DE LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTONOMAS ESPAÑOLAS. LA SEGUNDA FASE SE CENTRARA EN DESARROLLAR Y VALIDAR UNA HERRAMIENTA METODOLOGICA QUE PERMITA EVALUAR LOS CAMBIOS PERCEPTIVOS Y CONCEPTUALES EN LOS NIÑOS DE 3-6 AÑOS, ANTES, DURANTE Y DESPUES DE SU PASO POR UN LABORATORIO DE CIENCIAS PARA LA PRIMERA INFANCIA. PARA ELLO SE CUENTA CON LA COLABORACION DEL ESPACIO DE ARTE Y CIENCIA DEL CAMPUS SORIA DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID Y DEL ESPACIO DE CIENCIA MONOGRAFICO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. UNA VEZ VALIDADA LA HERRAMIENTA SE REALIZARA UN ESTUDIO DE CASO EN LA ESCUELA PLA DEL PUIG DE SANT FRUITOS DE BAGES (BARCELONA) DURANTE UN CURSO ACADEMICO COMPLETO.LA TERCERA FASE BUSCARA ESTABLECER Y DIFUNDIR PAUTAS DE ACTUACION Y RECOMENDACIONES DIDACTICAS PARA LA CREACION, EL USO Y EJECUCION DE LOS LABORATORIOS DE CIENCIAS PARA LA PRIMERA INFANCIA A PARTIR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS. Y LA CUARTA FASE SE CENTRARA EN LA DIFUSION Y TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS.TANTO EL EQUIPO INVESTIGADOR COMO EL EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLES DEL PROYECTO SE IMPLICARAN ACTIVAMENTE EN LA DIFUSION Y TRANSFERENCIA DE SU EVOLUCION Y RESULTADOS DESDE EL MISMO MOMENTO DE INICIO. PLANTEAR ESTA INVESTIGACION EN LA ACTUALIDAD ES ALTAMENTE PERTINENTE POR LA CRECIENTE IMPLANTACION DE LA ORGANIZACION EN ESPACIOS DE LIBRE ELECCION EN LAS ESCUELAS, SOBRE LA CUAL NO HAY NI INVESTIGACION SOBRE LAS APORTACIONES NI INDICACIONES SOBRE LOS CRITERIOS A SEGUIR EN SU PLANTEAMIENTO. EDUCACION INFANTIL\APRENDIZAJE\GENERO\INCLUSION\LIBRE ELECCION\CIENCIA

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