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EDU2013-46437-R

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HABILIDADES VISOESPACIALES: FACTORES EVOLUTIVOS, INFLUENCIA COGNITIVA, EMOCIONAL...

HABILIDADES VISOESPACIALES: FACTORES EVOLUTIVOS, INFLUENCIA COGNITIVA, EMOCIONAL, CORRELATOS ELECTROFISIOLOGICOS Y BENEFICIOS DE SU ENTRENAMIENTO. ESTUDIOS RECIENTES (P,EJ, CHENG Y MIX, 2013; UTTAL Y OTROS, 2012) DEMUESTRAN LA PLASTICIDAD DE LAS HABILIDADES VISO-ESPACIALES Y LOS EFECTOS QUE SU ENTRENAMIENTO PODRIA TENER EN LA TRANSFERENCIA DE BENEFICIOS COGNITIVOS HACIA OTRA... ver más

01/01/2013

UNED

39K€

Presupuesto del proyecto: 39K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 917

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Participantes

UNED

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 917

Presupuesto del proyecto 39K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTUDIOS RECIENTES (P,EJ, CHENG Y MIX, 2013; UTTAL Y OTROS, 2012) DEMUESTRAN LA PLASTICIDAD DE LAS HABILIDADES VISO-ESPACIALES Y LOS EFECTOS QUE SU ENTRENAMIENTO PODRIA TENER EN LA TRANSFERENCIA DE BENEFICIOS COGNITIVOS HACIA OTRAS DISCIPLINAS DONDE EL PENSAMIENTO ESPACIAL PUEDE SER UN ELEMENTO CLAVE (POR EJ, RAZONAMIENTO MATEMATICO O MECANICO), ADEMAS, SE HA DEMOSTRADO QUE HAY FACTORES EMOCIONALES QUE PUEDEN INFLUIR EN EL PROCESAMIENTO VISOESPACIAL, DESDE UN NIVEL MAS BASICO, Y NO NECESARIAMENTE CONSCIENTE, COMO LA INFLUENCIA DE LA DIMENSION VERTICAL ARRIBA-ABAJO (ASOCIANDO ARRIBA-POSITIVO/ABAJO-NEGATIVO), HASTA LA INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD ANTE PROBLEMAS ESPACIALES, ESTA ANSIEDAD ESPACIAL TIENE REPERCUSION EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN DISCIPLINAS DONDE DEBEN RESOLVERSE PROBLEMAS EN LOS QUE LAS HABILIDADES ESPACIALES JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE: CIENCIAS, TECNOLOGIA, INGENIERIA Y MATEMATICAS, TENIENDO EN CUENTA QUE ESTAS DISCIPLINAS SON LAS QUE MAS POTENCIAN EL DESARROLLO CIENTIFICO-TECNOLOGICO DE UN PAIS, CONOCER LOS FACTORES COGNITIVOS Y EMOCIONALES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO, ASI COMO FRENAR LA ANSIEDAD ESPACIAL TENDRIA UNA REPERCUSION DIRECTA EN LA FRECUENCIA CON QUE LOS ESTUDIANTES SE ORIENTAN HACIA LA REALIZACION DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ESTAS DISCIPLINAS, INFLUIDA ADEMAS POR UN EFECTO DEL GENERO SISTEMATICAMENTE ENCONTRADO EN LAS HABILIDADES ESPACIALES (PEOR RENDIMIENTO MEDIO DE LAS MUJERES Y MENOR FRECUENCIA EN CARRERAS TECNICAS), EL ACTUAL PROGRAMA MARCO DE INVESTIGACION DE LA UNION EUROPEA, DENOMINADO HORIZONTE 2020, SE PLANTEA COMO UNO DE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD, MEJORAR EL BIENESTAR Y LA CALIDAD DE VIDA DE LOS CIUDADANOS Y CONSIDERA LA EDUCACION Y EL DESARROLLO COMO OBJETIVOS TRANSVERSALES, EL PRESENTE PROYECTO SE CENTRA EN LA RELEVANCIA SOCIAL Y EL ALCANCE DE LAS POSIBILIDADES DE LA MALEABILIDAD DE LAS HABILIDADES VISOESPACIALES, ABORDANDO EL ESTUDIO DE FACTORES EVOLUTIVOS Y EMOCIONALES EN DICHAS HABILIDADES, CON PROPOSITOS EDUCATIVOS Y DE DESARROLLO MEDIANTE SU ENTRENAMIENTO, LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SON LOS SIGUIENTES: 1, DISEÑAR UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN UNA TAREA ESPACIAL DE ROTACION MENTAL Y APLICARLO AL MENOS EN DOS MUESTRAS DE EDAD PARA COMPROBAR EMPIRICAMENTE SU RELACION CON OTRAS PRUEBAS DE INTELIGENCIA GENERAL, MEMORIA OPERATIVA VISOESPACIAL, RAZONAMIENTO ESPACIAL Y RAZONAMIENTO NUMERICO, 2, ANALIZAR EL EFECTO QUE TIENE EL ENTRENAMIENTO EN LA TAREA ESPACIAL SOBRE EL RENDIMIENTO ACADEMICO, ESPECIALMENTE EN LAS MATERIAS BASICAS DE MATEMATICAS, LENGUA Y CIENCIAS, 3, EXAMINAR ASPECTOS EVOLUTIVOS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ESPACIALES A LO LARGO DEL CICLO VITAL, ESTUDIANDO EL EFECTO DE LA EDAD Y DEL GENERO EN CAPACIDAD ESPACIAL INICIAL Y BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTO, 4, EVALUAR LA DURABILIDAD Y TRANSFERENCIA DEL ENTRENAMIENTO ESPACIAL PARA SABER SI ES EFICAZ A TRAVES DEL TIEMPO Y GENERALIZABLE A TAREAS DISTINTAS DE LA ENTRENADA, 5, COMPROBAR EL EFECTO DE FACTORES EMOCIONALES COMO LA ANSIEDAD ESPACIAL TANTO EN EL RENDIMIENTO EN TAREAS ESPACIALES COMO EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN DISCIPLINAS DONDE ESTOS FACTORES EMOCIONALES PUEDEN JUGAR UN PAPEL RELEVANTE (P,EJ, MATEMATICAS), 6, EVALUAR LOS CORRELATOS ELECTROFISIOLOGICOS Y MECANISMOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD DE ROTACION MENTAL, Y SU RELACION CON ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE LA TAREA, 7, ANALIZAR EL PAPEL DE FACTORES EMOCIONALES DE NIVEL BASICO EN EL PROCESAMIENTO DE ESTIMULOS SEGUN SU POSICION EN EL EJE VERTICAL, HABILIDADES VISO-ESPACIALES\ MEMORIA OPERATIVA\ RENDIMIENTO MATEMÁTICO\ EFECTO DEL GÉNERO\ CORRELATOS ELECTROFISIOLÓGICOS.

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