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PID2020-120453RB-I00

Financiado
EXAMINANDO LOS EFECTOS DEL EJERCICIO AGUDO EN EL APRENDIZAJE MOTOR Y LA ACTIVIDA...
EXAMINANDO LOS EFECTOS DEL EJERCICIO AGUDO EN EL APRENDIZAJE MOTOR Y LA ACTIVIDAD CEREBRAL EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA COORDINACION EL TRASTORNO DE COORDINACION DEL DESARROLLO (TDC) ES UNA DE LAS AFECCIONES CRONICAS MAS PREVALENTES EN ESPAÑA (UNOS 450,000 NIÑOS) PERO NO ES MUY CONOCIDO, EL TDC SE CARACTERIZA POR UN RETRASO EN EL RENDIMIENTO DE LAS HABILIDADES... EL TRASTORNO DE COORDINACION DEL DESARROLLO (TDC) ES UNA DE LAS AFECCIONES CRONICAS MAS PREVALENTES EN ESPAÑA (UNOS 450,000 NIÑOS) PERO NO ES MUY CONOCIDO, EL TDC SE CARACTERIZA POR UN RETRASO EN EL RENDIMIENTO DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y EL APRENDIZAJE QUE CONLLEVA CONSECUENCIAS FUNCIONALES EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO, SIN UN DIAGNOSTICO Y UNA INTERVENCION ADECUADOS Y OPORTUNOS, LAS CONSECUENCIAS PUEDEN PERSISTIR HASTA LA EDAD ADULTA, LA INTERVENCION MEDIANTE ACTIVIDAD FISICA MEJORA EL APRENDIZAJE MOTOR (ADAPTACION Y CONSOLIDACION) EN NIÑOS, INCLUSO EN AQUELLOS CON ALGUNOS TRASTORNOS, SIN EMBARGO, NINGUN ESTUDIO HA EXAMINADO EL EFECTO DE UNA SESION DE EJERCICIO FISICO EN EL APRENDIZAJE MOTOR DE NIÑOS CON TDC, ADEMAS, EL POTENCIAL PAPEL DE LA INTEGRACION PERCEPTIVO-MOTRIZ Y LA ATENCION COMO MEDIADORES DEL APRENDIZAJE NO SE HA EXAMINADO MEDIANTE NEUROIMAGEN EN NIÑOS CON TDC, LA NOVEDOSA TECNOLOGIA OPTICA HIBRIDA (FNIRS + FDCS) PARECE UNA GRAN OPCION PARA VALORAR LA ACTIVIDAD CEREBRAL DE LOS NIÑOS CON RESULTADOS ROBUSTOS QUE CONTROLEN EL RUIDO DE LA ACTIVACION DEL SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO DEBIDO A LA EJECUCION AGUDA DE EJERCICIO, LOS OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO SERAN (1) EXAMINAR EL EFECTO DEL EJERCICIO AGUDO EN EL APRENDIZAJE MOTOR DE UNA TAREA VISOMOTORA ROTACIONAL EN NIÑOS CON Y SIN TDC; Y (2) EXPLORAR LA ACTIVACION CORTICAL DE LAS AREAS MOTORAS, PERCEPTIVAS Y DE ATENCION (CORTEX PREFRONTAL, SENSORIAL PRIMARIO, MOTOR PRIMARIO, AREA MOTORA COMPLEMENTARIA, CORTEX PARIETAL POSTERIOR Y CEREBELO) MIENTRAS SE APRENDE UNA TAREA DE ADAPTACION MOTORA EN NIÑOS CON Y SIN TDC EN REPOSO O DESPUES DE REALIZAR EJERCICIO, RECLUTAREMOS A 120 NIÑOS (60 TDC, 60 CONTROLES) Y LOS ASIGNAREMOS ALEATORIAMENTE AL EJERCICIO O AL DESCANSO ANTES DE REALIZAR UNA TAREA DE ADAPTACION VISOMOTORA ROTACIONAL, EL EJERCICIO SERA UNA TAREA DE CARRERA DE IDA Y VUELTA DURANTE 13 MINUTOS, LA ADAPTACION Y CONSOLIDACION DE LA TAREA APRENDIDA SE EVALUARA CON 2 VARIABLES DE ERROR Y 3 PRUEBAS DE RETENCION (1 H, 24 H Y 7 DIAS DESPUES DE LA ADAPTACION), LA ACTIVACION CORTICAL SE REGISTRARA A TRAVES DE FNIRS Y FDCS SIMULTANEAMENTE DURANTE LA FASE BASAL, DE ADAPTACION Y DE CONSOLIDACION PARA EVALUAR LA ACTIVACION CEREBRAL, ESPERAMOS ENCONTRAR BENEFICIOS DEL EJERCICIO EN EL APRENDIZAJE MOTOR Y EN LAS AREAS VINCULADAS A LA INTEGRACION PERCEPTUAL-MOTRIZ Y LA ATENCION EN NIÑOS CON TDC APROXIMANDO SUS RESULTADOS A LOS DE LOS NIÑOS CON DESARROLLO TIPICO, LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO PROPORCIONARAN MAS EVIDENCIA PARA: (A) UNA MEJOR CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS CON TDC CON UN MODELO PREDICTIVO; (B) ESTABLECER EL EJERCICIO AGUDO COMO UNA POSIBLE INTERVENCION PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE MOTOR, EXPLORADO POR PRIMERA VEZ A TRAVES DE IMAGENES CEREBRALES CONCURRENTES Y EVALUACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN NIÑOS CON TDC; Y (C) DISEÑANDO MATERIALES EDUCATIVOS SOBRE NIÑOS CON TDC PARA EDUCADORES Y FAMILIAS, EXISTE UNA NECESIDAD DE AUMENTAR LA CONCIENTIZACION RELACIONADA CON EL TDC PARA QUE ESTOS NIÑOS PUEDAN SER IDENTIFICADOS Y SE LES PROPORCIONE INTERVENCIONES EFECTIVAS Y FACTIBLES, ADAPTACION VISOMOTORA\CONSOLIDACION VISUAL\ATENCION\EJERCICIO FISICO\NIÑOS\TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA COORDINAC\NEUROIMAGEN\FNIRS\ESPECTROSCOPIA DE CORRELACION DIFUSA FUN\ACTIVACION CORTICAL. ver más
01/01/2020
INSTITUT D EDUCACI...
57K€

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 57K€
Líder del proyecto
INSTITUT D EDUCACIO FISICA DE CATALUNYA Educación universitaria organismos publicos
Sin perfil tecnológico calculado