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NEUROEPIGENETHICS

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Epigenetics Experience and Responsibility Implications for neurodevelopmental...

Epigenetics Experience and Responsibility Implications for neurodevelopmental disorders In folk psychology and in bioethical discussions, the central dogma of genetics is often taken for granted: humans are seen as defined in a genetic blueprint. The conceptualization of psychiatric conditions as innate or acquired,... ver más

31/12/2023

UANTWERPEN

1M€

Presupuesto del proyecto: 1M€

Líder del proyecto

UNIVERSITEIT ANTWERPEN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Ver 3 Participantes

Financiación concedida El organismo H2020 notifico la concesión del proyecto el día 2023-12-31

ERC-2018-STG: ERC Starting Grant Scope:Objectives

I+D

Cerrada hace 7 años

0% 100% 100%

Características del participante

Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

3 Participantes

UANTWERPEN

1.39M€ | Lider

GOIZPER S COOP LTDA.

478.02K€ | Participante

KU Leuven

62.50K€ | Participante

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Duración del proyecto: 60 meses Fecha Inicio: 2018-12-13
Fecha Fin: 2023-12-31

Líder del proyecto

UNIVERSITEIT ANTWERPEN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Presupuesto del proyecto 1M€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto In folk psychology and in bioethical discussions, the central dogma of genetics is often taken for granted: humans are seen as defined in a genetic blueprint. The conceptualization of psychiatric conditions as innate or acquired, biological or psychosocial, genetic or environmental, influences the ascription of both capacity responsibility (the capacity to adapt or adjust one’s own behavior) and normative responsibility of individuals or the society towards those diagnosed. But findings in the field of epigenetics indicate that the social and physical environment influence how genes are expressed. Indeed, epigenetics may shed a new light on distinctions such as innate/acquired, genetic/environmental, biological/psychosocial: a far more complex view on neurodevelopmental disorders may emerge, with ethical implications. However, the implications of epigenetics for discussions on the scope and extent of normative responsibility have not been adequately addressed. NEUROEPIGENETHICS aims to investigate the ethical implications of epigenetics for neurodevelopmental disorders. We will use theoretical and empirical methods to investigate how certain concepts (innate/biological/genetic) affect the ways in which professionals and stakeholders (persons with a neurodevelopmental disorder and their families) conceive of responsibility. We will evaluate how the emerging field of epigenetics alters the ascription of capacity responsibility and normative responsibility. We will research how individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), Tourette Syndrome (TS) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)and their families experience the interaction between their condition and their biological and social environment. Finally, we will define moral responsibility in light of the emerging field of epigenetics in the area of neurodevelopmental disorders and child psychiatric practice.

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