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PID2019-108221RB-I00

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ENTORNOS DIGITALES E IDENTIDADES DE GENERO EN LA ADOLESCENCIA

EDIGA PRETENDE ANALIZAR Y COMPRENDER EL PAPEL QUE LOS ENTORNOS DIGITALES TIENEN EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE LAS IDENTIDADES DE GENERO EN LA ADOLESCENCIA EN DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOCULTURALES, EN BASE A ESTE ANALISIS, TRATA... ver más

01/01/2019

USC

38K€

Presupuesto del proyecto: 38K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Presupuesto del proyecto 38K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EDIGA PRETENDE ANALIZAR Y COMPRENDER EL PAPEL QUE LOS ENTORNOS DIGITALES TIENEN EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE LAS IDENTIDADES DE GENERO EN LA ADOLESCENCIA EN DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOCULTURALES, EN BASE A ESTE ANALISIS, TRATA DE APORTAR RECURSOS Y ORIENTACIONES PARA LOS AMBITOS ESCOLAR Y SOCIOFAMILIAR, EL GENERO ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL Y CULTURAL Y LOS ENTORNOS DIGITALES EN DONDE TRANSITA LA JUVENTUD SON MAQUINAS DISCURSIVAS QUE AYUDAN A CONSTRUIR IDENTIDADES YA QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE INCIDIR SOBRE MILLONES DE PERSONAS Y SUS ARQUITECTURAS IMPACTAN EN LAS RELACIONES DE PODER DE GENERO, LO QUE SUPONE IMPLICACIONES PARA MUJERES, HOMBRES, OTROS GENEROS, Y LAS RELACIONES ENTRE ELLOS, EN UN MOMENTO DE EMERGENCIA SOCIAL (SEXTING, GROOMING, REPLICACION DE ESTEREOTIPOS EN LINEA, ATAQUES MACHISTAS A LOS DERECHOS POR LA IGUALDAD DE GENERO, ETC,), PARECE CARDINAL COMPRENDER CON PROFUNDIDAD COMO LAS SUBJETIVIDADES Y LA CONSTRUCCION IDENTITARIA DE GENERO SE CONSTRUYE EN LOS ENTORNOS DIGITALES EN LOS QUE TRANSITAN LAS Y LOS JOVENES,EDIGA SE DESARROLLARA EN ESPAÑA, MEXICO Y URUGUAY PARA OBTENER UNA RADIOGRAFIA, DESDE UNA PERSPECTIVA DE GENERO, DE LOS USOS QUE LOS Y LAS ADOLESCENTES HACEN DE LOS ENTORNOS DIGITALES EN DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOCULTURALES Y ECONOMICOS; ANALIZAR LA ESTRUCTURA DISCURSIVA DE ESOS ENTORNOS; BUSCAR PATRONES DE USO QUE SE PUEDEN ASOCIAR A CONDUCTAS QUE PUEDEN DESENCADENAR SITUACIONES DE SEXTING, GROOMING, CYBERBULLYING, ETC,; E IDENTIFICAR, ANALIZAR Y COMPRENDER LAS MANIFESTACIONES IDENTITARIAS Y PRACTICAS SOCIOCULTURALES RELACIONADAS CON EL GENERO DE LAS Y LOS ADOLESCENTES EN LOS ENTORNOS DIGITALES: (A) PRACTICAS MAS HABITUALES, (B) PRACTICAS MENOS HABITUALES Y (C) PRACTICAS DE RECHAZO,SE DESARROLLARA A TRAVES DE UN DISEÑO MIXTO EXPLICATIVO (CUANTITATIVO Y CUALITATIVO): (1) ESTUDIO ENCUESTA, (2) ESTUDIOS DE CASOS Y (3) GRUPOS DE DISCUSION QUE SE LLEVARAN A CABO EN LOS TRES PAISES, TAMBIEN SE REALIZARAN ANALISIS DE DOCUMENTOS, DE PRODUCTOS Y DE LAS PRACTICAS EN ENTORNOS DIGITALES EN LOS QUE PARTICIPAN LOS Y LAS ADOLESCENTES, DE AQUI SE EXTRAERAN INDICADORES Y PATRONES CON HERRAMIENTAS AUTOMATICAS DE CIENCIAS DE DATOS QUE SE ANALIZARAN ESTADISTICAMENTE, LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION TENDRAN UN IMPACTO DIRECTO A TRAVES DE: (1) LA CREACION DE UN INSTRUMENTO QUE GENERE AUTOINFORMES, EN UN ENTORNO ABIERTO, QUE POSIBILITE RADIOGRAFIAR LOS USOS DE ENTORNOS DIGITALES POR LOS JOVENES EN RELACION AL GENERO DE FORMA DESCRIPTIVA, POR SITUACION GEOGRAFICA, TIPOLOGIA DE CENTRO Y PAIS DE APLICACION (DISPONIBLE PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS PARTICIPANTES); (2) UN PORTAL WEB DONDE SE MOSTRARAN LOS PRINCIPALES DATOS Y HALLAZGOS DE EDIGA DE MANERA ACCESIBLE A EDUCADORAS/ES, ALUMNADO Y FAMILIAS, CON RECOMENDACIONES PARA ESCUELAS Y FAMILIAS,EL PROYECTO SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON EL RETO 6 DE LA CONVOCATORIA YA QUE SE PROPONE PROMOVER LA ORIENTACION A LA EDUCACION Y A LOS NUEVOS ESCENARIOS, ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS Y TENSIONES QUE TRAEN CONSIGO NUEVAS REALIDADES; CENTRALIZA LA INVESTIGACION EN GENERO COMO UN AMBITO ESPECIFICO PARA LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION Y CONTRIBUYE A DOS DE LOS SEIS EJES DE LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Y DE INNOVACION 2013-2020, ENTORNOS DIGITALES\IDENTIDADES\GENERO\ADOLESCENCIA\EDUCACION SECUNDARIA\TIC

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