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PID2020-115385GA-I00

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EL PAPEL DE LA PROSODIA Y LA GESTUALIDAD EN LA ADQUISICION DE LA PRAGMATICA: POB...

EL PAPEL DE LA PROSODIA Y LA GESTUALIDAD EN LA ADQUISICION DE LA PRAGMATICA: POBLACIONES TIPICAS Y ATIPICAS ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS MECANISMOS LINGUISTICOS Y COMUNICATIVOS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO INFANTIL DE LA COMPRENSION PRAGMATICA DE SIGNIFICADOS, ES DECIR, A LA CAPACIDAD DE COMPRENDER A LOS DEMAS MAS ALLA DE LA LITERALIDAD... ver más

01/01/2020

UOC

85K€

Presupuesto del proyecto: 85K€

Líder del proyecto

FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATAL... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UOC

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Líder del proyecto

FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATAL... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 85K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS MECANISMOS LINGUISTICOS Y COMUNICATIVOS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO INFANTIL DE LA COMPRENSION PRAGMATICA DE SIGNIFICADOS, ES DECIR, A LA CAPACIDAD DE COMPRENDER A LOS DEMAS MAS ALLA DE LA LITERALIDAD DE SUS PALABRAS, LA ADQUISICION DE SIGNIFICADO PRAGMATICO ES CENTRAL PORQUE PERMITE A LOS NIÑOS Y NIÑAS RESTRINGIR LOS POSIBLES SIGNIFICADOS DE PALABRAS DESCONOCIDAS, ENRIQUECER LA INTERPRETACION DE ESAS PALABRAS UNA VEZ YA ADQUIRIDAS, Y PORQUE IMPACTA EN EL DESARROLLO DE OTRAS HABILIDADES LINGUISTICAS, SI BIEN ANTERIORMENTE SE HA DEMOSTRADO QUE LA INCLINACION SOCIAL INNATA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y SUS HABILIDADES PARA SEGUIR LA MIRADA SON LA BASE DEL DESARROLLO PRAGMATICO EN LA PRIMERA INFANCIA, EN ESTE PROYECTO EXPLORAMOS ETAPAS POSTERIORES EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE (DE 2 A 7 AÑOS DE EDAD) PARA ESTUDIAR COMO SE PROCESAN LOS MATICES DEL INPUT LINGUISTICO A LA HORA DE INFERIR LA FUERZA ILOCUTIVA DE LOS ACTOS DE HABLA, LAS INFERENCIAS PRAGMATICAS NO LITERALES Y LA ESTRUCTURACION DE LA INFORMACION EN EL DISCURSO, NOS CENTRAMOS EN DOS HABILIDADES LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS QUE SURGEN DE MANERA MUY PRECOZ ONTOGENETICAMENTE PERO QUE HAN SIDO POCO ESTUDIADAS EN RELACION CON LA ADQUISICION DE SIGNIFICADO LINGUISTICO, ESPECIALMENTE EN POBLACIONES ESPECIFICAS: LA PROSODIA (LAS CARACTERISTICAS RITMICAS, ACENTUALES Y ENTONATIVAS DEL HABLA) Y LOS MOVIMIENTOS CORPORALES (LOS GESTOS DE MANOS Y CABEZA, Y EXPRESIONES FACIALES),EL OBJETIVO PRINCIPAL DE PROGESPRAG ES DOBLE: (A) INVESTIGAR COMO LA PROSODIA Y LOS MOVIMIENTOS CORPORALES CONTRIBUYEN A LA ADQUISICION DE LA INTERPRETACION DE LOS SIGNIFICADOS PRAGMATICOS, Y (B) EXAMINAR SI ESTOS MECANISMOS SON UTILES EN POBLACIONES INFANTILES CON DISTINTAS HABILIDADES LINGUISTICAS, COMUNICATIVAS, PRAGMATICAS Y SOCIOCOGNITIVAS PARA SUPERAR SUS DEFICITS Y, EN ULTIMA INSTANCIA, ACCEDER AL SIGNIFICADO LINGUISTICO, SE EVALUARA LA COMPRENSION DE SIGNIFICADOS PRAGMATICOS EN TRES POBLACIONES DISTINTAS, Y CADA POBLACION SE ESTUDIARA EN UN EJE DISTINTO: EN EL EJE 1, NIÑOS Y NIÑAS CON DESARROLLO TIPICO (DT), QUE SE ESPERA QUE DESARROLLEN LAS HABILIDADES PRAGMATICAS JUNTO CON OTRAS DIMENSIONES LINGUISTICAS; EN EL EJE 2, NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (TDL), QUE TIENEN DEFICIENCIAS DE PROCESAMIENTO Y GRAMATICALES QUE AFECTAN SUS HABILIDADES LINGUISTICAS; Y EN EL EJE 3, NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA), QUE TIENEN DEFICITS SOCIO-COGNITIVOS PRIMARIOS QUE AFECTAN SU COMPRENSION PRAGMATICA, EN CADA EJE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPARAN EN 4 EXPERIMENTOS QUE UTILIZAN LA TECNICA DEL SEGUIMIENTO OCULAR CON EL PARADIGMA DEL MUNDO VISUAL PARA EXAMINAR EL PROCESAMIENTO EN LINEA DE LA PROSODIA Y LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO DURANTE LA COMPRENSION DE ACTOS ILOCUTIVOS LITERALES (EXP,1), INFERENCIAS PRAGMATICAS NO LITERALES (EXP,2), ESTRUCTURACION DE LA INFORMACION EN EL DISCURSO A TRAVES DEL FOCO (EXP,3A), Y ESTRUCTURACION DE LA INFORMACION DISCURSIVA A TRAVES DEL FRASEO (EXP,3B), ESTE PROYECTO IMPACTARA SIGNIFICATIVAMENTE LOS CAMPOS DE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE, LA PRAGMATICA, LA FONOLOGIA PROSODICA, LA GESTUALIDAD Y LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACION, Y AYUDARA A AVANZAR EN NUESTRA COMPRENSION DE COMO SE DEBEN EVALUAR Y TRATAR LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLOGICO COMO EL TDL Y EL TEA, Y EN COMO LAS HABILIDADES LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS PODRIAN MEJORARSE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DESARROLLO TIPICO Y ATIPICO, ADQUISICION DEL LENGUAJE\PROSODIA\GESTUALIDAD\PRAGMATICA\DESARROLLO TIPICO\DESARROLLO ATIPICO

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