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PID2020-119131GB-I00

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EL LEXICO BILINGUE: INTERFERENCIA Y SINERGIA

LA COMPRENSION CIENTIFICA DE COMO INTERACTUAN SONIDO Y SIGNIFICADO EN EL DESARROLLO Y PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE ES INCIPIENTE Y MAS AUN MAS SI INTRODUCIMOS EL CONCEPTO DE BILINGUISMO. TENIENDO EN CUENTA QUE LA MITAD DE LA POBLACI... ver más

01/01/2020

ASOC BCBL BASQUE C...

92K€

Presupuesto del proyecto: 92K€

Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades asociacion

TRL 4-5 | 50K€

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades asociacion

TRL 4-5 | 50K€

Presupuesto del proyecto 92K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA COMPRENSION CIENTIFICA DE COMO INTERACTUAN SONIDO Y SIGNIFICADO EN EL DESARROLLO Y PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE ES INCIPIENTE Y MAS AUN MAS SI INTRODUCIMOS EL CONCEPTO DE BILINGUISMO. TENIENDO EN CUENTA QUE LA MITAD DE LA POBLACION MUNDIAL ES BILINGUE Y LA OTRA MITAD SE ESFUERZA POR SERLO, ESTE DESAFIO CIENTIFICO APORTA IMPORTANTES IMPLICACIONES SOCIALES. ESTE PROYECTO ABORDA 2 DESAFIOS TEORICOS CLAVE: A) COMO LOS HUMANOS APRENDEN UN SEGUNDO IDIOMA SIN INTERFERENCIA SIGNIFICATIVA EN EL PRIMERO Y B) COMO INTERACTUAN 2 IDIOMAS DURANTE EL PROCESAMIENTO DEL IDIOMA EN LINEA.EN EL OBJETIVO 1, ABORDAREMOS CON MODELOS COMPUTACIONALES LA INTERFERENCIA QUE UN SEGUNDO IDIOMA L2 CAUSA EN UN PRIMER IDIOMA L1 DURANTE LA ADQUISICION DE L2. EN TRABAJOS ANTERIORES, EVITAMOS LA INTERFERENCIA CATASTROFICA (L2 "SOBREESCRIBE" L1) A TRAVES DE UN NUEVO ENFOQUE DE RED DE ATRACTORES: L1 Y L2 COMPARTEN SUSTRATOS FONOLOGICOS Y SEMANTICOS, PERO L2 AGREGA CARACTERISTICAS FONOLOGICAS Y SEMANTICAS, Y SE AGREGAN NUEVAS UNIDADES DE "LIMPIEZA" CUANDO INTRODUCIMOS L2. ES UN AVANCE IMPORTANTE, PERO INADECUADO, YA QUE LOS ESTUDIANTES DE L2 NO NECESARIAMENTE INTERCALAN LA PRACTICA (TIEMPO CONVERSACION/ESCUCHA) EN L2 Y L1 (ESTUDIANTES DE INMERSION). PROPONEMOS QUE NUESTRA RED DE ATRACTORES EVITA LA INTERFERENCIA IMITANDO LA TEORIA DE LOS "SISTEMAS DE MEMORIA COMPLEMENTARIOS", DONDE LAS NUEVAS EXPERIENCIAS SE INTEGRAN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO EN EL HIPOCAMPO Y LOS LOBULOS TEMPORALES MEDIALES (PRINCIPALMENTE EN LA CONSOLIDACION BASADA EN EL SUEÑO). LA ACTIVACION DE L1 DURANTE LA CONSOLIDACION DESENCADENADA POR LA EXPERIENCIA DE L2 PODRIA SER SUFICIENTE PARA PROTEGER L1. IMPLEMENTAREMOS EL PRIMER MODELO INTEGRAL DE SISTEMAS DE MEMORIA COMPLEMENTARIA PARA LA ADQUISICION LEXICA BILINGUE PARA EVALUAR ESTA PROPUESTA. ESTO PROPORCIONARA NUEVOS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS PROCESOS INVOLUCRADOS EN LA ADQUISICION POSTERIOR DE L2, CON POSIBLES IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE L2.EN EL OBJETIVO 2, ESTUDIAMOS LAS INTERACCIONES ENTRE LEXICOS EN INDIVIDUOS MULTILINGUES UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE TEORIA DE GRAFOS DE LA CIENCIA DE REDES. PARTIENDO DE INVESTIGACIONES PREVIAS DEL IP CON EL IDIOMA INGLES Y OTROS IDIOMAS (INCLUIDO UN ENFOQUE NOVEDOSO DE LA DIFUSION EN REDES PARA SIMULAR EL TRANSCURSO DEL TIEMPO DEL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS), CONSTRUIREMOS MODELOS VINCULADOS DE ESPAÑOL Y EUSKERA. PRIMERO, CONSTRUIREMOS REDES MONOLINGUES GRANDES (~ 20K PALABRAS) DONDE UN ESTRATO REPRESENTA LAS FORMAS FONOLOGICAS DE LAS PALABRAS (ENLACES BASADOS EN LA SIMILITUD DE SONIDO) Y EL OTRO REPRESENTA LA RELACION SEMANTICA (ENLACES BASADOS EN LA SIMILITUD DE SIGNIFICADO). LAS INTERACCIONES FONO-SEMANTICAS SURGEN DEBIDO A VINCULOS DIRECTOS ENTRE NODOS DE PALABRAS IDENTICOS EN LOS DOS ESTRATOS (POR EJEMPLO, LA FORMA FONOLOGICA Y LOS NODOS SEMANTICOS PARA GATO). PROBAREMOS HASTA QUE PUNTO LOS HALLAZGOS ANTERIORES CON LAS REDES EN INGLES SE GENERALIZAN AL ESPAÑOL Y AL EUSKERA, Y LUEGO CREAREMOS NUEVAS REDES BILINGUES 'TRIPARTITAS' CONECTANDO LAS REDES FONOLOGICAS DEL ESPAÑOL Y EL EUSKERA CON UNA SEMANTICA COMPARTIDA BASADA EN AMBOS IDIOMAS. LAS REDES RESULTANTES GENERARAN HIPOTESIS NOVEDOSAS SOBRE INTERACCIONES ENTRE LENGUAS PARA LAS CARACTERISTICAS FONOLOGICAS Y SEMANTICAS DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE HUMANO, QUE PROBAREMOS CON VARIOS EXPERIMENTOS QUE TAMBIEN ABORDARAN LA IMPORTANTE FALTA DE INVESTIGACION SOBRE EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS HABLADAS EN ESPAÑOL Y EUSKERA. EUROBIOLOGIA DEL LENGUAJE\BILINGUISMO\MODELADO COMPUTACIONAL

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