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EDU2012-39080-C07-04

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DE LOS TIEMPOS EDUCATIVOS A LOS TIEMPOS SOCIALES. USOS DEL TIEMPO, PRACTICAS CUL...

DE LOS TIEMPOS EDUCATIVOS A LOS TIEMPOS SOCIALES. USOS DEL TIEMPO, PRACTICAS CULTURALES E IDENTIDADES. PERCEPCIONES SOCIALES E INTERVENCION PSICOSOCIAL ESTE SUB-PROYECTO PRETENDE IDENTIFICAR DETERMINADOS CONFLICTOS PERSONALES Y SOCIALES QUE SE ASOCIAN A LOS USOS DEL TIEMPO Y A IDENTIFICACIONES SOCIALES DE LOS/AS JOVENES, ADEMAS DE PROPONER ESTRATEGIAS DE INTERVENCION SOCIAL PARA... ver más

01/01/2012

18K€

Presupuesto del proyecto: 18K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 18K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE SUB-PROYECTO PRETENDE IDENTIFICAR DETERMINADOS CONFLICTOS PERSONALES Y SOCIALES QUE SE ASOCIAN A LOS USOS DEL TIEMPO Y A IDENTIFICACIONES SOCIALES DE LOS/AS JOVENES, ADEMAS DE PROPONER ESTRATEGIAS DE INTERVENCION SOCIAL PARA PREVENIR Y PALIAR ESTOS PROBLEMAS. DE ACUERDO CON ESTA FINALIDAD, SE ANALIZARAN: LAS RELACIONES ENTRE: LOS USOS DEL TIEMPO DE LOS/AS JOVENES, LAS OFERTAS Y LAS PRACTICAS CULTURALES; LOS PROCESOS DE IDENTIDAD DE LOS/AS JOVENES; Y, LAS VALORACIONES QUE HACE LA SOCIEDAD DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES. CON EL ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTAS RELACIONES, SE DESCUBRIRAN DISTINTOS TIPOS Y GRADOS DE CONFLICTO (DESDE EL RIESGO DE CONFLICTO HASTA EL CONFLICTO MANIFIESTO). A PARTIR DE ESTOS RESULTADOS Y DE ACUERDO CON LA TEORIA DE LA AUTOCOMPLEJIDAD DEL SELF DE LINVILLE (1985, 1987), SE PROPONDRAN ESTRATEGIAS DE INTERVENCION ORIENTADAS A PROMOVER LA PLURALIDAD Y EL AUTOCONTROL DE ACTIVIDADES Y DE IDENTIDADES. EN CONCRETO, LAS RELACIONES ENTRE USOS DEL TIEMPO, PRACTICAS CULTURALES E IDENTIDADES SE INVESTIGARAN MEDIANTE UNA TRIANGULACION QUE INCLUYE: UN ANALISIS DE LA OFERTA QUE LA INDUSTRIA CULTURAL DIRIGE AL SECTOR JUVENIL Y EL CONOCIMIENTO Y VALORACION QUE HACEN DE LA MISMA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE 1.952 JOVENES DE ENTRE 16 Y 24 AÑOS DE ESPAÑA; LA DESCRIPCION Y LA VALORACION DE LOS USOS DEL TIEMPO DE LOS/AS JOVENES OBSERVADAS EN LA PRENSA NACIONAL; EL REGISTRO DEL ENTRAMADO DE IDENTIDADES Y AUTORREFERENCIAS DE LOS/AS JOVENES DE LA MUESTRA; LA RELACION Y VALORACION DE SUS ACTIVIDADES EN LA COTIDIANIDAD; Y EL ANALISIS DE LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS/AS MISMOS/AS JOVENES ENTRE LAS ACTIVIDADES Y LAS IDENTIDADES QUE HAN REGISTRADO PREVIAMENTE.LOS INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARAN SERAN VERSIONES Y/O ADAPTACIONES DEL PRESUPUESTO DE TIEMPO (PT: NEULINGER, 1981) Y DEL TWENTY-STATEMENTS TEST (TST; KUHN Y MCPARTLAND, 1954/1967); ASIMISMO, SE DESARROLLARA UN CUESTIONARIO AD HOC SOBRE LAS PRACTICAS CULTURALES DE LOS/AS JOVENES, A PARTIR DE LA OFERTA DE LA INDUSTRIA CULTURAL, Y SE LLEVARA A CABO UN ANALISIS DE LA PRENSA ESCRITA SOBRE LOS USOS DEL TIEMPO DEL SECTOR JUVENIL (EN EL PAIS, LA VANGUARDIA Y EL MUNDO), ENTRE LOS AÑOS 2006-2010.EN EL PROYECTO COORDINADO SOBRE TIEMPOS EDUCATIVOS Y SOCIALES QUE SE PROPONE, LA PRESENTE PROPUESTA OFRECE UNA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL INTEGRADORA, INCORPORANDO TANTO LA INVESTIGACION BASICA DE PROCESOS PSICOLOGICOS, SOCIALES Y CULTURALES, COMO LA APLICADA MEDIANTE LA PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCION SUSCEPTIBLES DE SER TRANSFERIDAS A DISTINTOS AMBITOS DE LA SOCIEDAD. ADEMAS, LA NOVEDAD DE INTEGRAR DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL INTERDISCIPLINAR EL ESTUDIO CONJUNTO DE USOS DEL TIEMPO, PRACTICAS CULTURALES E IDENTIDADES PERMITIRA PROFUNDIZAR EN HALLAZGOS PREVIOS DE LAS INVESTIGACIONES SOBRE TIEMPOS ESCOLARES Y DE OCIO LLEVADAS A CABO BAJO LA TUTELA DEL IP DEL PRESENTE PROYECTO COORDINADO (SEJ2005-08582/EDUC Y PSI2008-04368); PARALELAMENTE, ESTE SUB-PROYECTO AMPLIARA LAS BASES TEORICAS Y CONCEPTUALES INCLUIDAS EN TRABAJOS PRECEDENTES EN QUE HAN PARTICIPADO ALGUNOS DE SUS MIEMBROS (SEJ2006-08975/PSIC Y PSI2010-21214-C02-02).

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