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FFI2017-82898-P

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DE CONSTRUCCIONES PERIFERICAS A OPERADORES DISCURSIVOS: UN ESTUDIO MACROSINTACTI...

DE CONSTRUCCIONES PERIFERICAS A OPERADORES DISCURSIVOS: UN ESTUDIO MACROSINTACTICO DEL ESPAÑOL ACTUAL EL PRESENTE PROYECTO ESTUDIA AQUELLAS CONSTRUCCIONES SINTACTICAS, ORIGINALMENTE CONSTRUCCIONES LIBRES O CONSTRUCCIONES PERIFERICAS, QUE COMIENZAN SU PROCESO HACIA SU FIJACION COMO OPERADORES DISCURSIVOS (YA TE DIGO, SI QUIERES, S... ver más

01/01/2017

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3672

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3672

Presupuesto del proyecto 48K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO ESTUDIA AQUELLAS CONSTRUCCIONES SINTACTICAS, ORIGINALMENTE CONSTRUCCIONES LIBRES O CONSTRUCCIONES PERIFERICAS, QUE COMIENZAN SU PROCESO HACIA SU FIJACION COMO OPERADORES DISCURSIVOS (YA TE DIGO, SI QUIERES, SI CABE, COMO QUIERAS, DIMELO A MI, TU SABES, AUNQUE SEA,,,), ADOPTAN UNA FUNCION UNITARIA TANTO EN EL PLANO SINTACTICO COMO EN SU COMPORTAMIENTO PRAGMATICO- DISCURSIVO, ESTE CONSISTE EN APORTAR INDICACIONES MACROESTRUCTURALES, RELATIVAS A LA POSICION DEL HABLANTE, SU ENUNCIACION O SU SUBJETIVIDAD, O CON REFERENCIA A LA ESTRUCTURACION INFORMATIVA Y ARGUMENTATIVA DE LO DICHO, FUNCIONES TODAS ELLAS PROPIAS DE LOS OPERADORES DISCURSIVOS (FUENTES RODRIGUEZ 2003, 2009, 2017,E,P,), AL MISMO TIEMPO, ALGUNAS DE ESTAS CONSTRUCCIONES Y UNIDADES, COMO LOS OPERADORES MODALES, PUEDEN APARECER COMO RESPUESTA CONSTITUYENDO INTERVENCIONES REACTIVAS,ANALIZAREMOS ESTAS CONSTRUCCIONES, DESCRIBIREMOS SU COMPORTAMIENTO DISCURSIVO, SU ESTRUCTURA SINTACTICA (A VECES APARECEN COMO PARENTETICOS) Y LOS CONTENIDOS QUE APORTAN EN EL DISCURSO, REALIZAREMOS UN INVENTARIO DE DICHAS CONSTRUCCIONES Y ELEMENTOS Y LAS CLASIFICAREMOS UTILIZANDO VARIOS PARAMETROS, MOSTRAREMOS SU POLIFUNCIONALIDAD Y, SOBRE TODO, SU MULTIDIMENSIONALIDAD,ESTAS UNIDADES INICIAN UN PROCESO DE SUBJETIVIZACION QUE PUEDE CULMINAR EN LA GRAMATICALIZACION (PARA OTROS PRAGMATICALIZACION) DE ESTAS ESTRUCTURAS, MUESTRAN, ASI, LA CONTINUA ACTIVIDAD DEL SISTEMA LINGUISTICO Y LA CREATIVIDAD DEL HABLANTE PARA PRODUCIR EXPRESIONES QUE MUESTREN SU IMPLICACION EN LO QUE DICE Y LOS DIVERSOS ASPECTOS RELATIVOS A SU SUBJETIVIDAD, METODOLOGICAMENTE ESTE PROYECTO CONSTITUYE UN ESTUDIO MACROSINTACTICO REALIZADO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LINGUISTICA PRAGMATICA, RECOGE LOS AVANCES METODOLOGICOS CONSEGUIDOS EN UN PROYECTO ANTERIOR DE MACROSINTAXIS (FFI2013-43205 P), TANTO POR LA DESCRIPCION DEL ENUNCIADO DE LA QUE PARTE, COMO POR LOS PRESUPUESTOS TEORICOS SOBRE LOS QUE SE FUNDAMENTA, ESTOS SE APLICAN AHORA A UN CAMPO NUEVO: LA CATEGORIZACION DE UN PARADIGMA DE ELEMENTOS DISCURSIVOS, COMO HEMOS IDO VIENDO EN NUESTRA INVESTIGACION PREVIA, EN EL ESTUDIO DEL DISCURSO ES NECESARIO INTERRELACIONAR LA DESCRIPCION SINTACTICA, EL ASPECTO EVOLUTIVO CON LAS FUNCIONES DISCURSIVAS Y/O PRAGMATICAS DE ESTAS CONSTRUCCIONES,CONTAREMOS CON UN CORPUS AMPLIO, FORMADO POR DISCURSOS MEDIATICOS, DEL ENTORNO DIGITAL (FOROS, REDES SOCIALES, YOUTUBE) Y CONVERSACIONES COLOQUIALES, PARA ESTE ULTIMO TIPO DE TEXTO USAREMOS DATOS DEL CORPUS COLA, VALESCO CORPES, CREA, Y LO COMPLETAREMOS CON UN CORPUS PROPIO, PARA EL ESTUDIO DE SU EVOLUCION USAREMOS EL CORPUS CORDE,ASIMISMO, QUEREMOS CONTAR CON UNA APLICACION PRACTICA QUE SIRVA DE COMPROBACION DEL NIVEL DE ACEPTACION QUE TIENEN ESTAS CONSTRUCCIONES, SU CONSIDERACION COMO UNIDADES FRASEOLOGICAS, Y, A LA VEZ, NOS PERMITA DISEÑAR UN PROTOCOLO PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA, PARA ELLO ORGANIZAREMOS UNA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA COLABORATIVA INTERNACIONAL MEDIANTE VIDEOCONFERENCIAS ENTRE ALUMNOS NATIVOS Y APRENDIENTES DE ESPAÑOL, TANTO EN ESPAÑA COMO EN BRUSELAS (DIRIGIDO POR LA DIRECTORA A, VANDE CASTEELE), Y DISEÑAREMOS Y APLICAREMOS UN TEST DE HABITOS SOCIOLINGUISTICOS ADAPTADO AL OBJETO DE NUESTRO TRABAJO, OPERADORES DISCURSIVOS\CONSTRUCCIONES PERIFÉRICAS\MACROSINTAXIS\GRAMATICALIZACIÓN\LINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA

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